信息技术课堂教学的德育渗透浅谈.docVIP

初中信息技术课堂教学的德语渗透 德语教育并不是政治思想课的课堂专属，在其他各学科课程中也可以贯彻执行德语教育，下面我就义信息技术课程的教学各个方面来对这一问题进行简单探讨。 一、巧用各种疏导方式，有效进行德育渗透 　　 　　疏与堵是信息技术教学中德育渗透的两个基本手段。对中学生来说，堵只能解决表面的问题，要从思想上根本解决问题，必须把握学生的思想动态，掌握学生的心理特征，做好心理疏导。如何在信息技术教学中进行疏导呢？ 　　 　　1．使学生认识到信息技术行为的利弊 　　 　　以黑客技术为例，在教授网络知识中辅以实例，让学生明白黑客技术既有攻击性，又有防护性，无所谓好坏，关键在于使用者将它用于什么目的、会产生怎样的后果。如果用在国防、网络安全等方面，这种信息技术行为就是有利的、积极的；反之，使用黑客技术攻击他人、侵占他人利益、进行不法活动，对社会、对他人造成重大危害，就是有害的。由此引导学生对黑客技术进行全面的认识，从而提高学生自我控制和自我防范意识。 　　 　　2．把学生对学科的兴趣向健康、积极方向引导 　　 　　就拿游戏来说，有集知识性和娱乐性于一体的，也有血腥、暴力甚至色情内容的。帮助学生正确认识游戏、以积极向上的态度对待游戏，是信息技术教师需要直面的问题。 　　 　　客观上说，现在有许多网络游戏是不健康的，或是丑化社会，或是宣扬暴力，或是鼓吹侵略，或是践踏道德。对于单纯的学生，