教育研究主要方法之行动研究.ppt

第二章教育研究的主要方法  第五节行动研究  、竹么是打动新究 行动研究是种由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索 ,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调砑究与活 动的一体化,使实际工作者从工作过程中学习、思考、尝试和解决 问题的研究。 行动研究是指境的参与煮基实际解决问题的需要,进行有系统 实际解决问题的一种方 行动研究是务实工作者所进行的研究 在双方可接受的伧理意向下,通过协议合作既解决处于问题情境中 的人们的买际问题,同时又追求社会科学的知识 ·由社会情境教育情境)的参与者为提高对所从事的社会或教育实践 的理性认识,为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反  强调行动研究以解决现实情况中的具体问题为目标。在教育领域,行 动者主要指的是教师。就教育领域的行动研究而言,它是以教育教学 情境中的问题为研究对象,以解决教育教学情境中问题为目的的硏究 它强调在一定的问题情境中行动者和研究者共同参与计划、行动 反思以及评价的动态性、实践性,并且将研究成果在较短时间内应用 到教育教学实际工作中,解决实际教育教学问题。它的目的是改善教 育教学实践、服务教育教学实践  行动哥究的特煮 ·行动研究是一种合作研究。随着教育研究视角的不断下移,教育研 究者与实践者之间的关系由“对话”走向了“视界融合”。行动研 究为研究者和实践工作者的合作提供了一个结合点,它倡导研究者 与实践者互动  2宾性 行动研究的目的是解决问题,改进实践活动,而不是单纯地形成某 种理论。在行动研究中,问题的缘起来自于实际工作的情境,着重 要解决的是教育决策者、学校管理者以及教师在日常工作中遇到和 急切需要解决的实际问题。通过计划、行动、反思等环节,通过关 注学生和教学人员在某一阶段所发生的事件,在教育理论的知识、 方法、技术指导下进行研究,以提高和改进教育教学质量。  动究豹意义 一。行动究有刚歡肩与敏肓实黩帼融食。 ·行动研究方法在教育科学研究中的实践运用,打破了过去研究与实 践脱离的局面。行动研究强调理论工作者与实践工作者的结合,使 两者相互合作、平等对话、共同促进和提高。教师可以从专家那里 获得必要的专业理论知识和研究技能,理论工作者也可以从真实的 教育实践中获得第一手资料,发现新问题和新课题,甚至发现和创 造新的理论,使研究成果更容易为广大中小学教师所接受。  ,行呦究有羽湜高中小学肓学质量。 要提高教育教学质量必须研究和解决教育教学实践中存在的问题 行动硏究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究模式,其 目的不在于建立理论、归纳规律,而在于不断地探索、改进和解决 教育教学实际问题。它以实际问题为研究对象,对改进教育教学有 较强的针对性。这种务实高效地解决教育教学实践问题的行动研究 最有利于提高中小学教育教学质量。