笔算乘法(不进位).docVIP

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 笔算乘法（不进位） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 　　教学目标 　　1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。 　　2、通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。 　　3、学会两位数乘两位数的笔算方法。 　　教学过程 　　一、创设情境，提出问题 　　出示插图 今天妈妈带小利去买书，他一共要付出多少钱？ 　　1、请你先帮他估一估，大约付多少钱？ 　　2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 　　二、探索尝试，寻找方法÷ 　　1、独立思考，尝试解决问题 　　你能想办法算出得数吗？试试看 　　2、组内交流，整理方法 　　3、全班汇报，根据学生的回答进行板书 　　⑴24+24+24+ …… +24=288 　　⑵12+12+12+…… +12=288 　　⑶24×2×6=288 　　⑷24×3×4=288 　　⑸12×6×4=288 　　⑹12×8×3=288 　　⑺20×12+4×12=288 　　……… 　　4、方法归类 　　连加，连乘，拆数 　　5、比较一下哪种方法比较简便？ 　　学生讨论 　　拆数使用比较广泛，因为每个两位数都可以拆成两数的和。 　　6、研究笔算的方法 　　在研究刚才这些方法时，有些同学却用了跟这三中不一样的方法，就是竖式计算。 　　你们知道每一步的意思吗？学生讨论交流 　　24 24 　　×12 ×12 　　48……2×24的积 48……2×24的积 　　24 ……10×24的积 　　你发现了什么？（拆数） 　　7、教师讲解笔算方法 　　是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算？ 　　计算时要注意什么？（数位） 　　三、巩固法则，推广应用 　　游戏：智闯马虎宫，找找开门密码 　　23×13 41×21 23×31 　　 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！