六年级数学教学经验交流材料.pdf

六年级数学教学经验交流材料（李长龙） 各位老师，领导大家好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验那简直是班门弄斧！只是 把我教六年级的一些感受，体会做法与大家谈谈，仅供大家参考 ! 首先，课外多与学生交流，了解学生思想动态，以及学习困惑。拉近师生距离。例如， 询问个别学生从家常开始。 。课堂哪些问题没听懂，哪类题不会做。 。。打开他们那扇心灵的 窗户。。。。。。学生也愿意与老师交流。 学生对老师也就特别关注。有一次，我巡视学生作业， 看见一个学生在自己练习本上写着，李老师今天心情不好，要小心点哦。课间学生对我说， 李老师你不穿那件条形 T 恤嘛， 我们看黑板， 看黑板就要看你， 那件 T 恤把我们眼睛都看花 了。使学生从亲近老师，从而到亲近我所教的学科。这样更好，更有利于教学。 其次，课堂上，要求学生准备笔记本，记一些比如公式，概念。典型练习，老师归纳的 解题模式以及一些特殊数例如， 1/4=0.25=25% ，3/4=0. 5,4/5 ， 1/8 ， 7/8 要求学生熟记 11*11, 。2 π，4 π，。6 π=。。环形面积？这样为今后计算速度，准确性打基础。我的讲解 新知识例题尽量不按书本进行。 让学生合着书本专注老师的讲解。 老师讲解完了， 再请学生 看书上的例题分析。 现在的例题和练习题有时跨度大， 老师在学生看完书本的讲解时， 可以 适当的把书本知识扩展， 老师出知识点外延开一点的题型学生练习。 课堂作业时， 重点关照 学困生，学生练习时，尽量把基础差的请学生到黑板上演练。 三作业方面 布置作业时， 分层次要求。 语文数学老师沟通好， 作业不要撞车语文数学作业尽量错开 多。。。。。布置的作业要适当，要根据学生的不同状况区别要求。比如，练习册上的计算，简 单点的应用题要求差生做， 其余的作业可不做。 其他学生必须全部完成， 至于难一点比如挑 战自我，拓展练习鼓励优等生做。学生存在的普遍问题是计算准确性差，计算速度慢， 针对 这一现象，可利用早上，中午时间出五六道计算题（解方程，分数混合运算，乘法分配律需 要用简便方法的计算的题型。 。供学生练。评讲作业时，有些典型题，多角度讲比如把条件 和问题调换，又如何思考解答。作业一定时时提醒学生书写工整，决不纵容抄作业的现象。 四．单元总结或者复习方面：捋顺知识，脉络，引领学生归纳总结。针对某一知识点， 分析可以如何出题。例如圆的面积，Π r2 半圆呢？四分之一圆呢？没有直接告诉半径，而 是告诉周长如何算面积。 。。。。算圆的面积是否必须知道半径，直径，周长。还有一类知道 R2 就可以算面积。百分数应用题的归纳，比如一个数比另一个数多或者少百分之几，已知 其中一个数求另一个数。 演变成首先 （1+几 %），（1- 几 %）然后括起来， 在看标准量是否告诉， 告诉了就是已知的量 * （1+几%），（1- 几%）标准量没告诉，就已知量 / （1+几 %），/ （1- 几 %） 单元结束，针对知识点，出一套涵盖单元知识的练习题在黑板上供学生练习掌握。 五，不定期对学生进行思想教育。以身边的例子教育学生。如自己，黄老师侄儿，同学 的孩子。读书不是唯一出路，但是人生必须经历的一个阶段。 提醒学生注意三点， 不迷恋网 络，不早恋，不结交坏朋友。如张浩天，唐思睿，席通灵，比如我每天早上跑步如何与一中 的学生交流，他们如何和我成为忘年交。 。。。勤奋刻苦学。 六，辅导学困生方面，制定好辅导计划。对学生单独辅导外，请班上的优等生，一个 负责一个， 每天给他出三四道从最基础的计算练习题，简单应用题，做起。鼓励学困生的进 步。王志坤，周冰瑶单元练习居然得了