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学校阶段性工作总结范文 在过去的一学期，学校以《国家基础教育课程改革指导纲要》为指导,认真贯彻《市全面推进素质教育，切实提高教学质量三年行动规划》，以及《区教育发展行动纲领》，围绕教育均衡化、现代化、国际化，以促进学校教学管理水平的不断发展，教师教学水平的不断发展和学生素质的不断发展为宗旨，以学校现代化的课程建设为核心,以教师发展型学校工程为载体,以新课程下的课堂教学研究与实践为内容,切实抓好基础教育课程改革，实现学校高位持续发展。 学校以学生需求为出发点，以学生发展为追求目标，以深化课堂改革为翼，继续助推学校品质课堂的研究 。 工作重点： 1、再立新篇，充实完善课程实施 2、追求深度，深入践行品质课堂 3、开放多元，缤纷呈现教学活动 主要工作及措施 （一）完善课程实施和评价 为落实我校校本课程的实施，本学期以备课组为核心，设定了本期校本课程主题教学目标，狠抓内容，强化管理,重视课程评价，最终促进学生能力提升和个性发展。 1、 完善课程内容 （1）课程内容体系化 本期拓展课程延续了走班上课的形式，但是改变了以往散打式和随意性的课堂，而是紧扣我校育人目标,以年级组为单位形成了有序列、有结构的校本课体系。如：一年级组以“七色花”为纲，六门学科为目，纲举目张——美术《美丽的花园》、语文《我是小小花仙子》、数学《七巧板》、生命《每朵花儿都不同》、思品《倾听花语》、体育《五步拳》。 （2）德育课程强化实施 德育课程固定纳入校本走班制。本学期，确定每学月第四周的走班课程为德育课程。一二年级由班主任开展班会活动，三至六年级班会和队会各实施一次。实施内容为学校德育礼仪课程，由大队部统一进行管理。 2、 完善课程管理 （1） 规定管理层级 本学期，设立了以教导处为核心的课程管理中心，和以年级组为核心的课程执行中心。由教导处统一设计课程实施内容，确定实施人员，年级组按照教导处安排，统一调配年级学科教师安排走班教学。课程分层管理保证了课程的实施质量。 在社团管理方面，社团负责人根据学校教学工作计划，制定了社团活动实施计划和社团管理章程。并经教导处审阅、备案后执行。社团组老师在第二、八、十六周分别进行了以《在活动中成长，在合作中分享》、《社团活动全员参与，社团秀场你我策划》和《用爱滋养孩子》为主题的教研活动，大家群策群力、共同探讨、分享了自己的教育教学心得，争取下学期把社团活动开展得更加丰富多样。 （2） 落实课程评价 本期，教学工作进一步落实了走班学习中的即时性评价，使评价能真正激发学生的学习积极性。同时，还加强了社团的表现性评价，对过程管理更加细化。社团在学期初制定了质量达成目标，根据学生达成度给予考评。期末，各个社团均呈现了成果。如心理社团进行了学生作品展示，体育社团组织学生参加校外比赛获得优异成绩，艺术社团则结合学校双语迎新活动进行了才艺展示。学校根据各社团成果对优秀指导教师予以了表彰。 3、书法教学全面铺开 本期，从一年级开始设置书法课程。一二年级进行硬书法教学，三年级实施软硬兼修的书法教学，四五年级进行软笔书法教学，以及六年级实施以书法鉴赏为主的书法教学。书法教学在保障课时的基础上做到了专时专用，切实提高了学生书法素养和书写能力。 此外，我校十位老师经过一年的认真培训，已经具备担任书法教学的能力。下学期，她们将走进课堂执教书法课。 （二）深入推进课堂改革 随着课堂研究的深入，以关注学生发展、关注学生学习方式的教学研究成为学校品质课堂研究的增长点，以学生活动、合作、分享为显性特征的课堂教学呼之欲出。 1、教学节品质课堂 （1）课前解读，领航课堂 启动本届教学节活动前，教导主任以“解读活课堂，启动教学节”为主题，向全校老师宣讲了本届教学节的三大主要特征——“活动、主体、探索”，把教学中需要突出的显性特征和操作方式跟老师们做了细致分享，并要求老师在备课环节中批注出是如何设计学生活动、探索、分享环节。本次培训，不仅为全校老师做了高屋建瓴的理论指引，还从操作层面对课堂的具体操作流程和教学方法做了详细汇报，为接下来的献课提前做了铺垫。 （3） 课中展示，特征凸显 本届教学节展示分两轮实施，第一轮为核心课程献课，第二轮老师根据自己研究兴趣，进行学科拓展课程展示。 第一轮核心