小学五年级语文《与象共舞》教案模板五篇.doc

小学五年 级语文《与象共舞》教案模板五篇 《与象共舞》是人教版五年 级下册第七 单元的一篇略 读课文，文章 饶有趣味地 讲述了 泰国人与大象之 间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。下面就是小 编给大家带来的小学五年 级语文《与象共舞》教案模板， 欢迎大家 阅读 ! 教学目标： 1、有感情地朗 读课文，联系四字 词语感受大象的勇猛、温和、 聪明而有灵气。 2、了解泰国独特的 风情与文化，感受泰国人与大象和 谐相处的境界。 3、领悟课文的表达方法，学着写一段先概括后具体的段落。 教学重点： 了解人与大象的 亲密关系，感受人象之 间的和谐融洽。 教学难点： 领悟课文的表达方法。 教学时间： 课时 教学过程： 一、激趣引入，初 识泰象 1、显示大象图片，这是什么 动物 ?板书象，你在哪里看到 过它们?看到它，你想到哪些词语来形容 ?(庞然大物，巨大无比，力大无 穷等) 2、板书与象共舞， 谁与象共舞 ?一看到 这四个字 时，你有什么感 觉 ? 可是，真的就有 这样的事情，它就 发生在我国南面的泰国。 3、简介泰国。 问：你对泰国了解多少 ? 师补充：泰国是一个 风光美丽、文化独特的国家。它素有 “万象之国 ”的美称 !腿粗如柱， 身似城 墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的象征。每年 11 月的第三个周末，都要在产象最多的素 辇市举行盛大的象 节。今天， 让我们跟随作者一起走 进泰国， “与象共舞”! 二、词语引路，初步感知 1、以课件展示如下 词语 朗读这些词语。 读了这些词语你们发现了什么 ? 咱们给这 些词语归归类 ? 大象勇猛的 词语：冲锋陷阵、攻城守 垒、以一当十、以一抵百 ; 大象神态的词语：熟视无睹、 不慌不忙、悠 闲沉着、 晶莹温和 ; 大象动作的词语：小心翼翼、悠然而去、屈膝点 头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、 摇头晃脑、踮脚抬腿 ; 词语朗读指导。第一 组：读出大象的勇猛来。指 读，齐读。 第二组：这样的大象你 还害怕吗 ?读出大象的种种神 态，仿佛大象就在眼前。 第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮 现出怎样的画面 ?词语里面隐含着一幅幅画面，一 边读词语 ，一边想象画面，你就会 读出词语含着的意思与感情， 现在我们试试 ，一边想象画面，一 边读。 现在叫你用几个 词语来形容大象，你 脑中积累的词语是否比 刚才更多了。 2、读了这些词语，大家又 读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象 ? 3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎 样的?这也是导读中的问题 。板书：人 象 (和谐，亲密) 大家都有 这样的感受 吗 ?你有什么理由来 证明? 三、整体研 读，感受和 谐 1、默读课文，在每段中找到能 说明人象和 谐亲密关系的句子，画上波浪 线 。等下把理由说给同学和老 师听。 2、交流句子。 预设 ① 大象对人群已经熟视无睹。板 书：熟视无睹 点拨：( 熟视无睹 )什么意思 ?熟视无睹到何种程度 ?为什么这样熟视无睹。 ( 不再害怕，戒备，而是对人产生了信任的感情 ) ② 象是泰国的国宝。 点拨：泰国人 对大象存有 亲切的感情，一点儿也不奇怪， 为什么不奇怪 ?大象为这个 国家， 为人民做了哪些事情 ?用一句 话概括就是：象是泰国的国宝从国宝 这个词，就可以 知道泰国人 对大象的喜 欢，尊重。 板书：国宝 ③ 在泰国，人和象之 间没有距离。 点拨：没有距离到何种程度 ?这个人包括哪些人 ? 泰国人对于大象是 板书：平静坦然 ④ 大象为游客表演，最有意思的是大象 为人作按摩， (信任大象。 ) 有趣的是，它偶 尔也会和人开开玩笑。 ( 多么可 爱顽皮的大象， 给游客带来多大的快乐呀，从中我 们也感受到人和大象是多么 亲密和谐) 板书：( 表演、按摩、开玩笑 ) ⑤ 表演的尾声，也是最 感染了在 场的每一个人。 四、重点研 读，“与象共舞 ” 1、课文写了这么多内容， 为什么题目单单叫做 “与象共舞 ”?(因为与象共舞最能体 现人和象的和 谐与亲密关系。 )在板书中做上箭 头。 2、好，我 们就来研究一下 这一段。课件出示这一段句子：最使人 难以忘怀的 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞 如果大象会笑，此刻所展示的便是它 们独特的笑 颜。 3、哪一句最能体 现人和象之 间的亲密，和 谐?(指一生朗 读，用黄色字 样标出 ) 说说你的感受。 ( 随即点拨 ) 人群和象群， 这个人群包括哪些人 ?为什么大家都要上去和象一起跳舞 ? (被欢乐的气氛感染，看到翩翩起舞的大象， 产生对大象由衷的喜 爱，情不自禁想 亲近大象， 远远看着不过瘾，只有和它一起跳舞才能充分表达 对它的喜 爱 ) 此时，在游客的眼中，一只只大象就像 ( ) 4、指导朗读： 把你的感受 带进去，再 读这个句子。 而翩翩