人教版高中语文必修一第4课《烛之武退秦师》课件（2课时）.ppt

烛之武退秦师 《左传》 烛之武退秦师 过程 一 二 三 六 五 四 分析技巧 教学重点 教学目标 教学难点 导入新课 疏通文意 过程 一 二 三 六 五 四 分析技巧 教学重点 教学目标 教学难点 导入新课 疏通文意 教学目标 一 1、了解《左传》有关知识。 2、掌握文中常见的文言现象，如词类活用、特殊句式、重要实虚词等。 3、学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧 4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 教学目标 教学目标 教学重点 掌握文中常见的文言现象， 如词类活用、特殊句式、 重要实虚词等。 教学重点 1、疏通文意； 2、掌握文言特殊现象； 3、分析人物形象； 4、学习人物的论辩技巧。 教学难点 教学难点 《孙子兵法》里说“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”真正能够做到凭借智慧和谋略击退敌人的实属少数，而郑国的烛之武就是为数不多的“伐交”的人之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。 导入新课 导入新课 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。 《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。 第一课时 课时目标： 疏通文意，掌握文言特殊现象 春秋时期形势图 跟读正音 给红色字体的字注音 氾南（ ） 佚之狐（ ） 夜缒而出（ ） 阙秦（ ） 共其乏困（ ） 朝济而夕设版焉（ ） 秦伯说（ ） 失其所与，不知（ ） fán yì zhuì ｑuē ɡōnɡ zhāo yuè zhì ?? 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞 疏通文意 以：因为 于：对 无礼于晋=于晋无礼 军：驻军。 名→动 言于郑伯=于郑伯言 使：派 若：如果 师：军队 辞：推辞 曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围 之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。 犹：尚且 为：做（什么） 用：重用 而：才 是：这 过：过错 然：可是 （烛之武）许之 （烛之武）曰 夜：在夜里。 名→状 （烛之武）夜缒而出 疏通文意 郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝 既：已经 亡：使…灭亡。 使动用法 敢以（这事）烦…… 越：跨过。 以：而。 鄙：把…当作边邑。 名意动 其：这件事 焉：为什么 用：因为…… 以：而 陪：增加 厚：雄厚 薄：削弱 以为：作为 东道主：东边道路上的主人 行李：使者 共：通“供” 乏困：缺少的(东西)。 形→名 所害：所+动 尝：曾经 疏通文意 为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之， 为：给 济：渡河 （晋君）许君焦、瑕 版：防御工事 所知：所+动 夫：发语词 有何厌 厌：满足 之：宾语前置的标志 东：向东。 名→状 封：使……作疆界。 使动 肆：扩张。 阙：削减 焉：怎么 以：而 唯：希望 图：考虑 说：通“悦” 盟：结盟 戍：守卫 形→动 疏通文意 乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 乃：于是 之：代指秦军 微：没有 夫人：那人 及：达到 因：依靠 而：却 蔽：损害 所与：所交往的人。所+动 知：通“智” 乱：(军队)散乱 易：交换 武：战时应遵守的道义准则 其：还是。表商量语气 去：离开 之：句末助词 疏通文意 古今异义 ①行李之往来（古义： 今义：出门携带的包裹、箱子等。） ②若舍郑以为东道主（古义： 今义：认为。） ③微夫人之力不及此（古义： 今义：对一般人妻子的尊称。） ④亦去之（古义： 今义：往，到。） ⑤敢以