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尊重主题班会课教案 教学目的 使学生学会在学习和生活中尊重自己和他人 一、引入课题，解释什么是尊重 尊重指敬重；重视。人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人 才能赢得他人的尊重。尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表 现。尊重他人是一个人的政治思想修养好的表现，是一种文明的社交方式，是 顺利开展工作、建立良好的社交关系的基石。 二、如何巧妙地尊重他人 1．母子三人的故事 从故事得到的启示：他们不需要居高临下的怜悯和同情，而需要的是平等的尊重 2 ．商人变富翁的故事 从故事得到的启示：简单的一句话，使一个人找回了自信，这就是尊重的力量 三、做照镜子游戏 在我们的学习和生活中，自己待人的态度往往决定了他人对自己的态度，就像照镜 镜子一样…… 四、在我们的生活中是否发过不尊重别人，和别人不尊重自己的地方？下面通过小 品指出不尊重的地方 五、独家小窍门：如何尊重他人 同学Ａ：在态度上尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，我 们要注意倾听。 同学Ｂ：我认为还要从礼仪上尊重别人。中学生如果蓬头垢面，不仅有损自己 的形象，也是对老师、同学的不尊重。站着和别人交谈时，不要用脚连连打地； 与老师、长辈交谈时，勿跷 “二郎腿”。 同学Ｃ：守时也是一种尊重。和同学约好聚会，就应当准时赴约；老师安排活 动更应当准时参加。 同学Ｄ：尊重别人要注意场合。别人办喜事，就别说不吉利的话；人家办丧事， 就不要兴高采烈。还比如：同学没考好，就不要大谈特谈自己考得如何如何好。 同学Ｅ：只有在心理上有尊重别人的想法，才可能做出尊重别人的行动。所以， 我们必须牢记： “每个人在人格上都是平等的。”不因自己家境好成绩好就自 倨、自傲，就轻视他人。 同学Ｆ：我认为尊重他人要学会 “见什么人说什么话”，也就是要了解对方的 年龄、身份、语言习惯等。假如对方是位年长者，在称呼上要礼貌，在语气上 要委婉，在语速上要舒缓，在话题上要 “投其所好”。 同学Ｇ：我认为尊重他人有以下内容：打招呼时不要 “喂喂……”不停，或者 叫绰号，因为对方肯定 “别有一番滋味在心头”；交谈时不谈对方不愿讲的话 题，不揭对方的伤疤等。 同学H：上课期间嚼口香糖，喝水等…… 第一组（如何尊重父母亲人）：出门和回家都要打招呼；跟父母说话也要 有礼貌，不要耍性子；看电视时不要跟父母抢遥控器；不要嫌长辈唠叨，认真 聆听长辈的嘱咐；自己过生日时也一定要记得留一定的时间和父母一起度过； 做重要决定时也应认真考虑父母的意见…… 第二组（如何尊重老师同学与工友）：见到老师同学和工友都要问好；要尊重 老师的劳动，上课应认真；不要给别人起侮辱性的绰号；不要去打听他人的秘 密；对同学要有包容的心；遇到难事要学会换位思考…… 第三组（如何尊重陌生人）：注意礼貌用语 “谢谢”“对不起”“没关系”应 时刻挂在嘴边；遇到陌生人问路，不要不耐烦；看到路边乞丐在乞讨，你若要 给他钱，请先蹲下来，再把钱放好；看到长得丑陋的或有缺陷的人，不要指指 点点…… （设计说明：对主题班会而言，还要把握一个“入”和 “出”的关系。 “入” 就是要感受道理，领悟内涵，有自己的情感体验和思考，从中受到感染和启迪； “出”要求对人对事能做出自己的分析判断，完善自己的思想和行为。思考如 何尊重他人，制定 “尊重细则”，就要求学生能 “出乎其外”，落实到行动中。 而苏霍姆林斯基说过，热爱自己身边的人，要比热爱全人类难得多。因此我们 应启发学生把尊重的态度放在自己的日常生活中，从尊重自己身边的人做起。 ） 六、尊重诗歌朗诵 尊重与被人尊重， 都是快乐的体验， 尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声对不起 尊重是一句谢谢你 尊重是喊不错别人的名字 尊重是记不错别人的电话 尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 尊重是我们最重要的美德 尊重是社会和谐必须的规则 尊重自己就是尊重他人 尊重可以使人理智 尊重可以唤醒良知 因为看到了自己的薄弱 所以才宽容他人的缺陷 学会欣赏，