小班幼儿桌面拼插游戏的指导策略.pdfVIP

小班幼儿桌面拼插游戏的指导策略 在幼儿园小班，孩子们非常喜欢五颜六色的塑料插片，因为插片是多功 能的，可变的，可以任凭孩子们随心所欲地摆弄，塑造自己想象中的事物， 从中得到乐趣。拼插游戏有利于发展幼儿小肌肉的力量与灵活性，培养幼儿 对色彩、形状、空间位置等要素的准确感受和表达能力，促进想象力与创造 力的发展。因此教师重视拼插游戏的指导，可以促进幼儿主动的认知，培养 幼儿的兴趣和自主意识，增进同伴间的交往，提高幼儿动手操作能力。 一、请幼儿观察教师作品引起学习兴趣。 我每星期都用插片拼摆成一、二种物体，供孩子们观赏。用生动、形象 的示范作品引起孩子对玩插片游戏的兴趣，激发学习拼插的愿望。例如，这 次我班展示的主题是《水上公园》，所以我每次都将公园内的代表性的物体拼 插好摆在窗台上，如：围墙、小船、花坛、跷跷板、滑梯、转椅等。既供幼 儿欣赏，又能引起幼儿模仿拼插的兴趣和愿望。果然，早上孩子们入园后都 跑到窗前欣赏各种作品，有的幼儿赶紧问老师怎么插的，还有的幼儿甚至端 出小篮自己尝试着拼插起来，其中锐锐、涵涵小朋友基本上能插出1--2件像 模像样的物体，并且很得意的给每个小朋友看。 二、根据幼儿学习特点，引导幼儿模仿拼插。 小班孩子没有拼插经验，不能独立地进行拼插，对此，我就和孩子们一 起游戏。首先教师将幼儿要学习的拼插技能，插出作品供幼儿观察、模仿、 想象。如小班幼儿初期，幼儿没有拼插经验，为了帮助幼儿获得初步的成功 体验，可摆放“一字拼插”的作品有金箍棒、小手枪、小梳子等等供幼儿模 仿练习。随着幼儿拼插水平逐渐提高可摆放“太阳状拼插”的作品（如花篮、 电话、转椅、圆桌、小花等）、“组合拼插”作品（如飞机、沙发、剪刀、挖 土机、自行车、五环、滑梯等）。然后教师为幼儿创造动手操作的物质条件。 三、利用同伴教育，激发幼儿拼插兴趣。 在日常活动中，我还注重发挥“大带小”的作用。我提前与大班老师联 系好，在大班小朋友玩建构游戏的时候就带上小班幼儿去参观大班哥哥姐姐 的拼插活动，从中可以看到多种符合幼儿兴趣爱好的作品，也可以让大班幼 儿一对一的指导小班弟弟妹妹 简单的拼插技能。参观活动后，帮助幼儿回忆 所见到的拼插作品和哥哥姐姐一起游戏的情景，会对幼儿产生美好的记忆， 同伴间的教育对小班幼儿拼插兴趣起到潜移默化的影响。 小班幼儿通过动手操作获得了关于数量、长度、重心、平衡等简单的数 理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，还发展幼儿的感知、思 维和创造等能力。同时培养了小班幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙 伴合作等良好的个性品质，幼儿造型、审美等艺术才能得到发展。