小学一年级上册数学《数一数》优质教案范本四篇.docVIP

小学一年 级上册数学《数一数》 优质教案范本四篇 作为一年级数学的第一 单元，数一数之中所用到的数字相 对较小，相信很多小朋友在幼儿园 时就学会数 这几个数字了。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级上册数学《数一数》教案， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 在计数物品数量的活 动中，初步了解学生 对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。 2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的 联系，激 发学习兴趣。 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔 细观察的良好 习惯。教学重点： 初步掌握数数的方法。教学难点： 能正确数出 图中事物的个数。教学准备： 多媒体课件、情境 图、实物。教学过程： 一、创设情境 提出问题 教师：同学 们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你 们要和老 师一起学 习很多的数学知 识 。数学知 识能帮我 们解决生活中的好多 问题呢 !大家有信心学好数学 吗? 教师：学习数学首先要会数数，你会数数 吗 ?那你能从 1 数到 10 吗?数数看。 二、探索新知 1. 激发观察兴趣 教师 ( 多媒体课件显示) ：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友 们高 高兴兴地上学来了。大家来看看 这里都有一些什么呢 ?自己先看一看。 教师：把你看到的和你的同桌 说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么 ?还有什么 ? 引导学生逐一数出数量是 1～ 10 的人和物 教师：大家都会数啊 !真不错!我们能不能按照一定的 顺序，先数数目比 较小的，再数数目比较大的 ? 教师在学生随意 说的基础上，引 导学生按数目从小到大的 顺序数出 图中的事物个数。 数出数量是 “1的”事物。 教师：同学 们仔细看看， 这里有几面国旗 ?( 配合学生回答， 课件出示一面国旗 图并加上圈。 ) 教师：一面国旗，就可以用数字 “1表”示。 ( 同时在图右边对应贴 出数字卡片 “1。”) 教师：同学 们再找一找， 图中还有什么也可以用数字 “1来”表示 ?(一位老 师、一栋教学楼、一个足球 ) 教师根据学生的描述出示相 应的图片，并告 诉学生，它 们都可以用数字 “1来”表示。 ( 注意此 时要帮助学生梳理 语言，培养学生 说完整话的好习惯 。 ) 数出其他数量的事物。 教师：同学 们再数数看，数量是 “2的”东西都有什么呢 ?( 配合学生的回答，依次 贴出教科书 4～5 页上的各 图片及对应的数字卡片。 ) 数数量是 3 以上的人或物 时，可以 让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的 ”或 “数出来的 ”。教师可以让数出来的学生到前面 给大家数数看。数完后，可以让全班同学 发表意见，说说他数得对不对。 教师：同学 们，你们发现这样 数有什么好 处吗 ? 教师：如果以后 让你数数，你打算怎么数 ?(适时渗透小学生 应遵守的行 为规范) 认读 1～10 各数 教师领读 各数，同桌互相 读一读。 教师打乱顺序出示数字卡片 让学生认读 。( 为了了解学生 认识这 10 个数的 实际情况，教 师还可安排一些游 戏：如接龙数数游戏、跳数 10 个数等。 )21 教育网 数身边的数 教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我 们周围或生活中有没有可以用 这些数来表示的事物呢 ? 学生不会 说的话教师启发：数教室里的数 ( 如教室里有几扇 门?几扇窗 ?几盏灯 ?铅笔盒里有几支 铅笔 ?一行有几个 课桌 );数自己身上的数 ( 如你有几只手 ?你有几只眼睛 )。 课后延伸 教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的 发现告诉同学、老 师或爸爸、 妈妈、爷爷、奶奶。 三、全课总结 教师：今天，我 们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、 树呀、鸽子呀等好多 东西，还数了教室里的 门和窗等。希望同学 们做一个善于 观察的好孩子。 〖教学内容〗 人教版一年 级上册教材第 2 页～第 5 页 。 〖教学目 标〗 1、初步 经历从场景图中抽象出数的 过程，初步 认识按顺序数数的方法 ; 2、初步 经历运用点子 图表示物体个数的 过程，初步建立数感和一一 对应的思想 ; 3、初步学会用数学的眼光 观察现实事物，渗透 应用意识 ; 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意 义与乐趣。 〖教学重点〗 初步经历从场景图中抽象出数再用点子 图表示数的 过程，初步 认识 按顺序数数的方式。 〖教具准 备〗 多媒体课件等 〖教学过程〗 一、创设情境，生成 问题 谈话：1、小朋友，今天我 们第一次上数学 课，请大家想一想，你 认为数学课会学一些什么知 识呢 ? 2、说得真好，今天我 们就一起来学 习有关数数的知 识。 小朋友，你有几个手指 头?你们会从 1 数到 10 吗?数数看。