幼儿园中班《天生一对》的音乐教案.docx

幼儿园中班《天生一对》的音乐教案 设计思路阐述 在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿热情，且能有效回应幼儿。 活动目标 感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐 句。 尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。 进一步理解绘本中＂天生一对＂的涵义，并进行肢体创意表 达。 活动重点 能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。活动难点 尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。活动准备 音乐、 PPT、手环 具体流程 一、回顾绘本，引入音乐情境 播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。 他们是谁呀？ 两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话） 二、感受音 ， 合 感知音 瞧瞧，今天他 要去哪里呀？ （ 先生和 鹿小姐要去参加天生一 的舞会。） 舞会上当然要有美妙的音 了。 我 一起来听， 个音 里 有一个特 有趣的 ，我 把它找出来。（ kiyomi ） 播放音 ：找到了 ？我 一起来 一次（ kiyomi ）？猜猜 kiyomi ??）表示什么意思？回 一下我 跟好朋友一起的 候都做了些什么 作呀？（打招呼、抱抱、 、握手??表示 昵的 作） 我 来看看，它 到底会怎么来跳？ 在我要把它 出来了哦。（出示右手手 - 鹿小姐）咦， 是 呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手 - 先生）＂咕 咕 ＂ 又是 呀？它 要准 跳舞了噢。播放音 ，教 听音 做手 。 哇，它 的舞跳完了，他 做了哪些相 相 的 作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、 等） 我 也来 一 吧。＂咕 咕 ， ＂准 好。（左右两 的幼儿可互相做 作）播放音 重点 并反复感知 B 段的 化。 （＂抱 你抱 你＂以及＂么么么么么么＂的 音，幼儿两两 ） 1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了＂抱抱＂有什么不一样呢？（有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时教师可用动作引导） 2）那有几个＂抱抱你＂（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。） 那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？＂喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次 师幼互动表演（教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受） 1）现在李老师变成了长颈鹿小姐， 谁来做我的鳄鱼先生呢？ 2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦， 像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿 抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受） 3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。 你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌） 两两 伴站姿 行随 游 。 （鼓励表情眼神有呼 的＂天生一 ＂） 1）我 一起到舞台中 来， 找一个好朋友面 面的一起跳＂天生一 ＂舞。 2）播放音 再一次游 3）＂天生一 ＂的舞跳得棒不棒？李老 也 得好棒， 你看着我，我看着你， 都笑眯眯的。 三、游 ：找舞伴 看我 跳得 么好呀，＂天生一 ＂的舞会真的向我 来邀 ， 寄来了邀 券，要我 参加舞会。我 来看看是怎么 的邀 券。 看，多漂亮的手 呀，它可是有要求的噢，等会儿 把你 的手悄悄的藏在你的身后， 我把手 放在你 的手心， 然后你 迅速的戴在你的右手上。 （中班的孩子 知道右手是哪只吧）音 开始后， 走 去找和你 色相同的手 ，成 你＂天生一 ＂的舞伴。 教 入 券（把眼睛 上哦， 是个小秘密。不能那么快 你的好朋友知道，我都很期待待会儿 会成 你的舞伴呢。） 播放音 ：准 好了 ？（音 束后 一个＂天生一 ＂的造型，我来拍照， 一 的， 一 好有默契??） 我 找一个跟你手 色不同的，互相交 一下，接下来 会成 你的新舞伴呢？ 播放音乐，音乐结束后摆一个造型， 面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。