微课堂的反思.pdfVIP

微型授课后的教学反思 走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的 轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主 体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。教育家杜威先生说过：“给孩子一个什 么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什 么.” 教学语言 教师语言之大忌 一忌病语。教师使用不规范的语言，会导致学生用语混乱，思维混乱，遗害无穷。 二忌冷语。有的教师对学生的一些言行举止看不惯，觉得不合自己的心意，就对学生讽 刺、挖苦、嘲弄，什么“小聪明”、“大美人”等。这样会使学生受到不应有的刺激，使稚嫩的 童心受到伤害。 三忌脏语。有的老师不能正确对待有缺点或缺欠的同学，对他们使用鄙视、侮辱性的语 言，什么“丑小丫”、“笨猪猡”、“榆木疙瘩”等。这样会在学生的心里播下自卑的种子，给学 生造成相当严重的心理负担。 四忌咒语。有的老师会对班里的个别学生使用揭短和盲目定论式的语言，如“天生的坏”、 “从小就熊”、“神经病”、“傻子”、“没出息”、“没救”等。这类语言会在学生心里埋下仇恨的 种子，有的学生会千方百计报复老师、报复同学、报复社会；有的则会失去做人的信心，自 甘沉沦，破罐子破摔。 五忌