分层教学的工作总结计划.docVIP

分层教学工作总结 分层教学工作总结篇一 长时间的分层教学实施以来，感觉全体学生的学习积极性提高了，各方面都获得了最优发展，使我充分明白这种因材施教的教学态度的益处。因为他承认学生差异，注重对不同基础和层次学生的差别对待。在教学过程、课程辅导、评价激励、方法指导等诸多学习环节上照顾到全体学生，使每个学生都能受到良好教育和激励。 现对分层教学对学生各方面影响简单总结如下： 首先，心理影响方面。反映在学习态度、方法、兴趣、竞争意识等方面的转变上。比如，分层次能使 c 层的同学比较清醒地认识到自己语文的基础和实力，发现自己与其他同学之间的差距，促使其开始重视语文，进而转变学习态度，加大学习投入，讲究有效的学习方法等。同时，老师则可以对这部分学生加大辅导力度，加大完成学习任务的监督力度，注意降低评价标准，多发现他们的优点给以经常性的鼓励，让他们树立学习信心，培养学习兴趣，获得学习的成就感，最终形成学习上的良性循环。 其次，成绩提升方面。分层次教学实践证明，分层次后 c 层次的 学生是进步人数最多而且进步最快的。有一部分学生通过一年多的 努力，基础更扎实了，成绩进步很大，有的甚至能与 a 层次的学生 相比。他的进步不仅仅体现在分数上，有很多深层次、决定语文素质的因素都在发生改变。他们的学习信心、兴趣、习惯、方法、意 识、理解能力、写作能力等都会发生根本性的改观。这些改观正是语文学习素质的本质