沪科版物理八年级上册《3第2节 声音的特性》PPT课件 (2).pptVIP

* * * 乐音: 有规律的、好听悦耳的声音 噪音: 无规律的、难听刺耳的声音 1.乐音的特性： ① 响度 A.主要与声源振动幅度(振幅)有关. B.还与距离发声体的远近; 声音的分散程度有关. 振幅越大，响度越大 探究：声音的响度与什么因素有关？ 物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅 声音的强弱程度 增大响度: 听诊器、喇叭 C.单位: 分贝(dB) P43 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20------30 安静 正常说话 40------50 正常 大声呼喊 70------80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100-----110 震耳欲聋 飞机发动机 120----130 疼痛难忍 2定义: ②1 音调 探究:声音的音调与什么因素有关？ a.发音齿轮 b.拨尺子或刮梳子 c.灌开水 A.音调与发声体振动快慢有关.物体振动越快,音调就越高 B.频率(f ): 声音3的高低 物体每秒振动的次数 单位: 赫兹(Hz) n:次数 C.响度大不一定音调高 蚊子的声音响度___ 音调___ , 牛的声音响度___ 音调___ , 例： 小 高 大 低 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同？钢尺振动快慢有什么不同？。 大提琴 小提琴 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征． 它们彼此独立,互不关联, 就是说,音调高的声 音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高 但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词 语,故同学们应能根据它们的不同物理意义来区 分它们,并养成用音调、响度等物理概念来描述 生活中声现象的好习惯. 如“我不能与他合唱这支歌,他发音太高, 我唱不 上去”.这儿的“高”是指音调高;“我听不见你说什 么,请你的声音再高一点.” 这儿的“高”指的是响度． 古筝 钢琴 萨克斯 古筝 钢琴 萨克斯 古筝 钢琴 萨克斯 ③.音色(音品) A.反映声音的品质和特色 B.不同物体发出的声音,音色不同 “闻其声便知其人” C.与发声体的材料,结构有关 响度音调音色称为乐音的三要素 下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： ① “震耳欲聋”是指声音的 大； ②“脆如银铃”是指声音的 高； ③“悦耳动听”是指声音的 好； 生活中的应用： 响度 音调 音色 选西瓜、调琴弦-----等 ? 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音 粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳 欲聋; 响度小：轻声 耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音, 以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属噪声 ② 噪声的防治 环境保护: 噪声的危害: 这些声音会造成人们耳聋、失眠、头晕、血压升 高等，对人的心理和生理都会有伤害 2.噪声 ① 噪声的来源及危害 ≤90dB 保护听力 ≤70dB 保证工作和学习 ≤50dB 保证休息和睡眠 P46环境噪声标准 * * *