《陶行知文集》读后感_《陶行知文集》读书笔记五篇.docVIP

《陶行知文集》 读后感 _《陶行知文集》 读书笔记五篇 陶行知是 20 世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育而且在世界，都有重要的影响。关于《陶行知文集》 读后感怎么写理的《陶行知文集》 读后感范文， 欢迎大家来参 阅。  实践，不 仅在中国，?下面是小 编给大家整 作为一名教 师，多读些教育著作，多了解些教育理 论是不可 获缺的。最近，我 阅读了名著《陶行知文集》，陶行知的 创造教育思想是其教育思想体系的重要 组成部分，也是其思想体系的主旨。 陶行知， 现代著名的革命家、教育家，中国民主同盟主要 领导人之一。他，引 领我们 学习做真人 ;他，教育我 们要有独立自主的能力 ;他，指引我 们不断前 进。陶行知是 “五四 ” 前后中国教育改造的旗手，他 坚持从中国国情出 发，办中国人民所需要的教育。 这本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与 实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从 “教学合 一”、 “学生自治 ”、 “平民教育 ”、 “学校 观”、“创造的儿童教育 ”、 “民主教育 ”等各个方面集中体现了陶行知先生的 “生活即教育 ”及“知行合一 ”的独特教育思想， 经过八十多年的考 验，不仅仍有很高的学 术价值，而且 对今天的中国教育改革具有很 强的借鉴价值和指导意义。他的平易近人、 热爱学生，在 书中处处能感受到。 “千教万教教人求真，千学万学学做真 人”， “捧着一 颗心来，不 带半根草去 ”。从陶先生的作品中随 处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个 问题，叫做 “每天四 问 ”。陶先生 认为道德是做人的根本， “根本一坏，纵然使你有一些学 问和本领也无甚用 处。”。他的教育思想和教育 实践，不 仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。 20 世纪过去了，在新的世 纪里，陶行知的教育思想仍具 有现实意义。自从 阅读了《陶行知文集》之后，我便不忍 释卷，书中那一个个感人的故事吸引着我，那一句句 动人的名言震撼着我。 “爱满天下 ”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不 仅热爱 儿童，热爱青少年，而且 热爱教育、热爱科学、 热爱真理、热爱祖国人民、 热爱全人类。“爱 ”是陶先生一生献身教育事业的不竭 动力，也是他崇高人格的表 现。 “爱学生 ”是教 师人格的灵魂。 爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活 动。作 为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的 爱为孩子们的世界添抹一蔟 缤纷。 作为一名教 师，多读些教育著作，多了解些教育理 论是不可 获缺的。假期之中，我 阅读了名著《陶行知文集》，陶行知的 创造教育思想是其教育思想体系的重要 组成部分，也是其思想体系的主旨。我 们可以从陶行知的教育思想与教育 实践中汲取丰富的养料来培养学生的 创新能力， 为全面推 进素质教育服 务。 一、实施爱的教育 “捧着一 颗心来，不 带半根草去 ”，这是我国著名教育家陶行知先生 毕生从事教育事 业的真实写照。 爱的教育是教育的基本原 则和方法。陶行知先生的 “爱满 天下 ”更把 爱的教育发扬光大。教 师对学生的 爱在教育中具有重要的作用。教 师对后进生应有要有一 颗爱心，它不埋在胸膛里，而 应擎在手上，高高 举起，让学生看得 见，摸得着， 时时感觉到。老 师对后一进生更要 倾注真诚的爱心，使学生感到老 师的亲切、集体的温暖，从而 树起生活的信心，提高学 习的积极性。 在爱的教育中，培养学生 爱的情感，用 爱的情感帮助学生塑造人格。如开展 “我与父母通信 ”活 动，使学生 们感受父母的 爱，从而培养学生 爱父母、爱他人的情感。情感是理智的基 础，善良的心和 爱他人、 爱祖国的情操也是 创新智慧的心理基 础。 二、实施生活教育 陶行知生活教育理 论内涵十分深广，而生活教育理 论是陶行知教育思想的主 线和重要 基石。陶行知提倡生活就是教育，就是教育的内容。他的生活教育从内容上看是 动态的，随环境和不同受教育者的 变化而 变化。在生活里找教育， 为生活而教育 ”的 观念相当明确。根据陶行知先生的 “教学做合一 ”的理 论 “教的法子根据学的法子：学的法子根据做的法子。 事怎么做。就怎么学，就怎么教 ”，而教学的中心是 “做”即实际生活。 基于这样的认识，我把日常的教育和教学都要和社会生活 结合起来，在 课堂教学中，书本知识要联系社会实际，引导学生关心家 乡的建设、国家的 发展、科学技 术的成就和丰富多彩的社会文化生活。 这样，不仅使学生开 阔了眼界， 书本上的知 识活了起来，而且引 发了学生的学 习兴趣和学 习积极性。在 课外，指 导学生开展各种活 动，如学生自 编、自导、自演文 艺节目，歌 颂社会主 义建设的伟大成就 ;学生们自编小报，自己写稿，自己 设计版面，幼稚的作品中体 现着学生 们丰富的想象和 创造。每 组