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郑州轻本科专业评估 自 评 报 告 专业名称： 专业负责人： ×××××× 年 月 日 目 录 一、专业定位 1 （一）专业定位与人才培养目标 1 （二）专业建设发展规划 1 （三）人才培养方案 1 （四）存在问题分析及对策 1 二、师资队伍 1 （一）数量与结构 1 （二）教学科研水平 2 （三）教师教学投入 2 （四）师资培养 2 （五）存在问题分析及对策 2 三、教学资源 2 （一）实验室与仪器设备 2 （二）实习（实训）基地 2 （三）图书资源 2 （四）专业建设经费 2 （五）存在问题分析及对策 3 四、教学过程与改革 3 （一）课程建设 3 （二）教学改革 3 （三）实践教学 3 （四）毕业设计（论文） 3 （五）存在问题分析及对策 3 五、教学管理 3 （一）管理制度 3 （二）质量监控 3 （三）存在问题分析及对策 3 六、培养效果 3 （一）学风与学习效果 4 （二）就业与发展 4 （三）社会声誉 4 （四）存在问题分析及对策 4 七、专业优势与特色 4 ××××××专业评估自评报告 对本专业发展沿革，开始招生时间，当前学生规模，教学科研，组 织机构设置等本专业的基本现状进行客观描述。 ?? 简述本专业开展自查自评情况。 ?? 一、专业定位 （一）专业定位与人才培养目标 学定位要依据学校 学定位， 人才培养目 要 明制定 的依据，要能体 服 象和社会需求，明确与学校人才培养目 的关 系。 （二）专业建设发展规划 教学指 委 会 建及成 情况； 建 展 划的制定及 行情况。 （三）人才培养方案 制定的 培养方案， 如何体 培养目 的要求， 程体系的构架； 培养方案及其制定（修 ）的依据及 行情况。 （四）存在问题分析及对策 二、师资队伍 （一）数量与结构 任教 的数量、 构（年 构、学 构、 称 构、学 构等）与 展 ，能否 足教学要求。 1 （二）教学科研水平 专任教师的专业水平与教学能力、师德师风，教学团队建设情况； 专任教师公开发表教学改革论文情况；专任教师的教研和科研水平。 （三）教师教学投入 教师自觉履行教书育人职责及将主要精力投入本科教学工作情况； 主讲本科课程的教授、副教授分别占教授、副教授总数的比例，教授、 副教授主讲本科课程占总课程的比例； 教师承担校级及以上教改项目 （课 题）的人数及比例。 （四）师资培养 教师发展特别是青年教师成长、提升其业务水平和教学能力方面的 情况；鼓励教师进修、提升学历及国内外学术交流等方面的情况。 （五）存在问题分析及对策 三、教学资源 （一）实验室与仪器设备 实验技术（管理）人员的数量与结构，能否满足教学要求；实验室 和教学仪器设备数量能否满足教学需求；设备运行及管理情况。 （二）实习（实训）基地 实习（实训）基地数量及建设情况，实习（实训）指导教师情况， 能否满足教学需求。 （三）图书资源 本专业的图书资料数量、种类情况，能否满足师生日常需求；图书 资料的利用、共享及管理情况。 （四）专业建设经费 本专业的专项经费投入及落实情况；专业建设经费的使用情况。 2 （五）存在问题分析及对策 四、教学过程与改革 （一）课程建设 课程建设规划的制定及执行情况； 课程教学大纲的制定及执行情况； 优质课程资源建设情况；课程考核方式是否适当多样；教材建设与选用 情况。 （二）教学改革 教学改革的总体思路及政策措施；人才培养模式、教学内容、教学 方法、课程体系等改革的情况；本科教学工程项目情况。 （三）实践教学 实验开出率情况； 实验室开放情况； 综合性、设计性实验开设情况。 （四）毕业设计（论文） 本专业毕业设计（论文）选题情况；指导教师和过程管理情况；校 级优秀毕业设计（论文）情况。 （五）存在问题分析及对策 五、教学管理 （一）管理制度 专业教学管理规章制度的建设和执行情况；专业教学档案的管理情 况。 （二）质量监控 本专业的质量保障体系；主要教学环节的质量标准及执行情况；教 学督导和教学评价情况；教学质量的改进情况。 （三）存在问题分析及对策 六、培养效果 3 （一）学风与学习效果 学风建设措施及效果；学生的学习情况及综合素质如何评价；学生 实践创新能力的体现；本专业毕业生满意度情况。 （二）就业与发展 本专业学生的协议就业率、考研率、出国率等就业情况；本专业毕 业生在本专业领域的发展情况；本专业优秀校友情况。 （三）社会声誉 本专业生源数量、结构等情况，用人单位对毕业生的满意度。 （四）存在问题分析及对策 七、专业优势与特色 本专业在在人才培养过程中培育和凝练的特色， 如在人才培养模式、 课程体系设置、教学方法手段及管理、人才培养质量等某一方面的明显 的亮点或特色。 4