幼儿教师教育随笔 多种文字大不同.docVIP

幼儿教师教育随笔 多种文字大不同 大班第一学期，我们班先后迎来了两位老师。孩子们对于的地理位置、地形地貌、气候特点、风土人情、特色美食等方面都有了初步的了解。 进入大班第二学期，顺利渡过幼小衔接成为我们和孩子们一起要面对的重大挑战。同时，我们发现，大班第二学期的孩子们在语言方面发展迅速。阅读方面，很多孩子都认识不少汉字;书写方面，每个孩子都会用汉字写自己的名字。孩子们对于自己、同伴的名字以及更多的汉字产生了浓厚的兴趣。文字作为一种记录信息的图像符号，它 ___包含了结绳记事、甲骨文、象形文字的演变等很多有趣的内容。于是，结合这些内容，我们开展了主题活动《汉字 ___》。孩子们通过搜集资料，找到仓颉的传说，了解了古人通过结绳记事进行记录，知道了甲骨文是刻在骨头上的文字，还通过对比观察篆书、隶书、楷书，发现同一个字的不同字形，感受到了文字的丰富内涵，进一步激发了对文字的兴趣。 我们的名字用维族文字怎么写 大班第一学期，孩子们就注意到，老师的普通话发音和我们并不一样。问了老师，孩子们知道了族有自己独特的语言和文字。在老师的帮助下，孩子们第一次见到维族文字。坤坤说：“好像一只只小鸟呀!”很多孩子发现，族和汉族的文字明显不同。 得知又将有老师来到我们班，六六若有所思地问：“那我们的名字用维族文字怎么写