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如何构建学习共同体网络培训心得体会 今天我有幸参加了 xx 老师如何构建学习共同体的主题讲座。之前，我对学 习共同体只有概念的理解， 通过这次学习之后， 我对学习共同体又有了新的认识。 听完会议之后，我又收集了相关的资料，更加深了对学习共同体的理解。 首先，请允许我简单的介绍一下 xx 老师。 xx老师，现任 xx 中学语文教研组 组长， xx班主任带头人， 工xx作室主持人。近年来以课题为载体，研究学习共 同体，跟随陈静静博士实践学习共同体。 在教育教学实践中构建和谐的师生关系， 优化促进知识建构的学习环境，建立促进人的全面发展和培养完整的人的价值取 向，从知识传递的教学转向知识建构的教学，为学生主动的多向的协同学习，创 建幸福温暖成长性真实性的学习共同体。 在这次培训中， xx 老师首先讲解了他学 习共同体的个人成长经历，讲了她在这个学习过程中遇到的一些问题，然后，就 如何构建学习共同体，结合自己本班教学的实际，有针对性的给老师们进行了辅 导。 其中让我印象最深的几个词语。第 1 个是倾听，学习共同体要从老师倾听孩 子的声音开始，也就是我们不要在高高在上，而是弯下身子来，其实和我国许多 教育者的教育理念不谋而合，弯下身子搞教学，我们要学会倾听学生，尊重每一 个孩子的心声，做一个平等的教师。我们不再是一个高高在上姿态的老师，而是 走到孩子们的身边，贴近孩子们的身边，走进孩子们的心灵中去。这对于创造一 个良好的师生关系是十分必要的，我们缺乏倾听的能力，有时候没有耐心，所以 这是我们需要学习的。第 2 个是相信。我们要相信孩子，每一个孩子的潜能是无 限的，我们应该给学生机会，而不是把所有的知识都浇灌给孩子，而是让学生在 学习当中，在交流当中，在沟通当中不断的体会知识，不断的自己去掌握知识。 学习变成孩子自己的事，让孩子自己主动去学，而不是让老师拽着跑着去学。 3 个关键词是协同。 协同，也就是老师起着协助共同， 我们和孩子们一起，共同成长，互相学习，每一个孩子也是老师的老师。子曰，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。孩子也是我们的老师，在他们身上闪耀着想 象力的光辉，闪耀着童心的美丽。也许有时候，你会发现孩子们的创造力也是无 穷的，以学习共同体的方式上的课会让孩子和老师都变得特别的开心。听完这次 会议以后，我又去翻看了相关的文章。学习共同体建设最重要的是让学生大胆的 说出，我不懂。有很多孩子在上课的时候，不敢说我不懂。问听懂了吗 ? 他只会 和老师说，老师我听懂了，而共同体就要求我们，敢于说，我不懂，敢于提出疑 问。佐藤学先生用交响乐的学习来形容共同体的学习。在他看来，共同性学习不 是找出共性，而是找出不同的个性已形成共同体。很多教育家认为，高质量学习 在共同体中更有实现的可能。他还特别提到深度学习需要注意的事情，他说现在 的课堂小手林立，学生们都想发言，都是我想说我想说，但是如果不把我想说换 成我想听，可能不能实现真正的探究，我们的合作学习应该是探究不会的东西， 现在有一些课堂现场是一种发表的竞争展示的竞争，如果合作学习必须要有这种 对话，那就必须要重视倾听。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，愿在以后的教学实践中，我们都能不忘 倾听，不忘合作，不忘协同。努力提高自己，提升自己的教学质量。