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旅游路上
教学目标：
1、能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。
3、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。
教学重点：
指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点：
充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现
的与众不同。
教学准备：
多媒体、郊游路线图
教学过程：
一、节奏练习《旅游路上》
1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。
2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。
3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种
节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来。
4、节奏游戏：一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁„„用念和带动作的表
演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一
些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥
学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。
二、歌曲
（一）、导入
师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。
（二）、老师范唱
（三）、学唱歌曲
1、随琴模唱旋律。
2、朗读歌词（多媒体）。
（四）、随琴学唱歌曲。
（五）、律动表现。
1、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。
2、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
3、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引 学生创设更多、更好的表现形
式来表现主题情景。
4、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。
5、活动评价。
三、结束课堂。
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