火车开啦教案.pdfVIP

火车开啦 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习《火车开啦》，感受火车的音乐形象,能够 在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验快乐. 2.过程与方法：通过节奏练习，加强学生对二分音符、四分音符和八分 音符的感受认识。 3.知识与技能：能用自己的声音模仿火车开动的声音，能自然有表情的 演唱歌曲《火车开啦》。 教学重点：准确的演唱歌曲《火车开啦》。 教学难点：感知二分音符、四分音符和八分音符时值,以及准确演唱歌曲 第二乐句。 教学准备：钢琴，多媒体设备，PPT课件,教学光碟 教学过程： 一、组织教学，学生听音乐进教室。 唱《师生问好歌》，上课。 二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。 1.情景导入 师：首先我让学生听辨一段关于火车开动的声音，说一说你们听到了什么? 你们仿佛看见了什么？能模仿一下听到的声音吗？”（引导学生回答和火车相关 的知识及模仿火车开动的声音。）同时介绍火车司机小利开着火车到学校了，并 邀请我们到他的故乡匈牙利去玩。 2.发声练习 伴随歌曲《火车开啦》来到火车站后，拿到3张火车票（即火车开动的节奏 卡片），同时将学生分为3组，比一比哪组小朋友能先登上自己的小火车，对火 车开动的节奏进行训练。 师：只有小利一名火车司机，让我们同时开启神奇咒语，将3辆小火车变为 1辆大火车，即3声部节奏练习。 3.赏析 第一遍听录音：感受歌曲情绪。 第二遍听教师范唱：了解歌词特点。 师：听一听“咔嚓”出现了几次？每一句有几个咔嚓？ 第三次听录音：帮助学生解决难点 提示学生在咔嚓处加入默唱及动作(为火车加油）。解决学生混淆1.2乐句咔 嚓的数量问题。 4.学唱歌曲 按节奏朗读歌词 随琴演唱歌曲，解决音准问题。 5.动作创编，律动游戏 全班随音乐《火车开啦》律动后，让学生分组讨论开好火车的方法，怎么把 火车的车厢连起来？培养学生团结协作意识。每组表演后向小利学习怎么开好火 车。如右手搭在前面同学肩膀上，左手做车轮转动的样子。在唱游过程中，学生 可能会相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各列小火车 赶快回到自己的位置上。”一起讨论怎样才能安全行驶。并通过教师评价和生生 互评等方式，选出最佳动作创编组，最佳合作表演小组及最佳小火车司机。 6.拓展延伸 我们到达匈牙利，欣赏匈牙利风景图或匈牙利舞曲。并对匈牙利做简单介绍。 最后以游戏方式开动火车回重庆。如还有时间可加入歌词创编环节，如将火车改 编为汽车等。最后请学生说在本节课学到了什么。