湘科版五年级科学下册教学设计 从种瓜得瓜说起 教案.pdfVIP

《从种瓜得瓜说起》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道什么是遗传和变异现象。 2、知道生物的很多特性是遗传的，了解遗传和变异也是生物的特性之一。 （二）过程与方法 1、寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么 是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。 2、调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异，进一步提升对于遗传和变异的认识。 3、能设计调查、观察记录表并实施研究，能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。 （三）情感态度与价值观 1、感受到探究生命奥秘的乐趣。 2、乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。 二、教学重点 初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。 三、教学难点 动植物中遗传和变异调查活动的落实和组织。 四、课时安排 1 课时 五、教学准备 同一品种植物的果实（西瓜、米、黄豆等），宠物一家的图片或音像资料，遗传特征 调查表、植物遗传和变异观察记录表。 六、教学过程 新课导入： 1、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆” ，你知道是什么意思吗？ 2、那“一母生九子，连娘一起十个样”又是什么意思呢？ 3、刚才我们讨论的现象似乎是里所当然的事了，其实这些现象中蕴藏着自然界中神 奇的秘密。是什么秘密呢？我们这节课就来研究这个问题。 新课讲解： 活动一：寻找相似与差异 1、同一品种的植物果实中，有哪些相似和差异之处呢？老师这里有同一品种的 黄豆、玉米、花生、葵花籽，现在发给每个小组一些，请同学们认真观察。 （科学不是纸上谈兵，给学生提供实物是非常必要的，学生除了观察种子外部 的情况，还可以观察内部的情况。） 2、讨论交流：你重点观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地方呢？ 3、植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？老师课件展示宠物猫的一家， 提问：图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子，它们有哪些相同和差异之处呢？ （引导学生从两个方面观察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间 的异同。） 4、刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合影，说说 你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？ （最好是全家福了，直系亲属基本都在的那种照片。） 5、讨论交流：你发现你这个家庭的成员有哪些相似和差异？ 6、小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。 猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。 活动二：家族中的遗传和变异。 1、阅读：道尔顿的发现。 2、通过阅读，你有什么疑惑呢？ （学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲，为什么他们却有色盲呢？如 果学生能提出这样的问题，那正是教师需要引导他们明白的：色盲是一种遗传体征，道尔顿 有色盲是隔代遗传的，因此在进行家族遗传特征调查时，必须调查3 代人，同代人中也要调 查。） 3、老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲，认识色盲是一种遗传体征。 4、你是色盲吗？下面我们来测试一下：请看课本55 面三组测试图，迅速将答案写 在纸上，愈快愈好。 5、老师公布答案，学生对照。 （必须这样，要关注那些是色盲的同学，保护其自尊心）