正版 古诗鉴赏考点二评价作品思想内容和作者观点态度.pptVIP

考点二 评价作品的思想内 容和作者的观点态度  高毒肌沿 纲解谟 锁定目标,让备考之箭射向靶心。 2014年高考语文《考试大纲》对本考点的要求是: 评价作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级 为E(鉴赏评价)。 对本考点可作如下方面的理解 (1)评价诗歌的思想内容,就是分析评价作品主题 的社会意义。主要考查的内容有探究意境、体会感 情、理解寓意、揣摩理趣等。 (2)评价作者的观点态度,就是要用历史唯物主义 的观点,分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析 评价要实事求是,要中肯,既不贬低也不拔高。 鉴赏时要做好三个方面: 是精读。二是细看。三是严述  从近几年高考来看,本考点呈现以下特点和命题趋 势 1.文学鉴赏的内容比较宽泛较为自由,侧重感情评 价带有浓厚的主观性。 考查的主要方面有:①思想感情积极或消极,健 康或颓废;②内容—论史、叙事、抒情、言志;③风 格—豪放或蜿约。 2.试题形式: ①综合要求—将形象、语言、表达技巧多个因素 放在一起综合考查鉴赏能力; ②单项提问仅就一方面提出问题井要求简要分 析 ③与评价思想内容结合起来考查把握形式与内 容的关系。  3.从近年来高考情况来看,“评价古诗的思想 内容和作者的观点态度”题通常要求考生回 答的是诗歌: “写了什么内容”、“表现了什么思想” “抒发了怎样的感情”、“体现了怎样的人 生态度”之类的问题。 因此可以说,真正意义的“诗思想内容 和作者观点态度”“评价”题在近年高考中 非常鲜见。  根据对进几年全国各地高考试卷的分析结合2011 年《考试大纲》的要求特对2015年高考在本考点的命 题作以下几点展望: 唐宋诗词仍将是考查的重点 唐宋诗词作为古典文学发展的高峰,仍然是一枝独 秀。近几年的高考试题中唐宋诗词占了大部分,2006年 17套试题中有10套,2007年18套试题中有4套,2008年 18套试题中有14套,2009年18套试题中仍有14套试题考 查了唐宋诗词其中尤以宋代诗词考查力度最大,有9套, 占二分之一。2014年18套试题中仍有13套试题,宋代 诗词考查10套。而湖南考《诗经》,是新的突破 预计今后这仍将是主要的选题范围,尤其是唐诗和 宋诗,出题频率最高。清诗词作为古典诗歌的中兴,出 现了不少名家名篇,也受到了较大关注。  2命题形式将更加灵活多样 近几年高考简答题是最为主要的题 型 今后高考会在此基础上采取更加多 样的考查形式,选择题、填空题、论述 题会不时出现。2005、2006年出现了诗 歌比较鉴赏题目。2007年有5套试题考 查的是比较鉴赏,浙江卷把诗、词、曲 放在一起进行考查。2008年有湖南、广 东两省考查的是比较鉴赏。2009、2010、 2011年湖南继续采用这种形式。  3.能力要求更加提高 近几年高考诗歌鉴赏对领悟和分析能力的考查将进 一步加强。要注意领悟倾注了诗人思想情感的诗歌意 象和人物形象,注意炼字和诗歌的语言特色以及诗歌 的章法和技巧 4答案将更加开放 古代诗歌的阅读,主要是一种感悟能力,这种能力往 往是鉴赏者心灵深处的感悟,本来就是见仁见智的,因 此高考答案的拟定将突破唯一答案将尊重考生的个 性化阅读,将引导考生进行多向思维。考生应根据诗 词内容和自己的理解大胆表述,从不同层次上多角度 解答试题,充分考虑各种答题的可能性。  叫考点撮置。 点因折 概括作品内容的主旨 “诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物、人、事的总 和,是诗人写作的主要用意或目的。分析诗歌的内容要 结合诗歌中的意象、事件等因素,综合观照,这样才能 顺利地解读诗歌,领会诗作的内容,体味作者的创作意 图。 (2008年江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游凤去台空江自流 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁 注】①一水:亦作“二水”。  分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄 寓了诗人什么样的感慨。 答 【解析】本题重点考查考生鉴赏诗歌思想内容的 能力。要求考生读懂诗歌大意,并且很好地掌握和正确 使用文学鉴赏的专业术语。颔联“吴宫花草埋幽径,晋 代衣冠成古丘”,抓住其中的关键词“吴宫”“晋代” 可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山 半落青天外,一水中分白鹭洲”,抓住其中的关键词 “山”“青天”“水”“白鹭洲”可知写的是南京的 自然景色。前一联是昔,后一联是今,目的显而易见古 今对比,抒发作者古今兴亡盛衰之感 【答案】这是一首怀古伤今的律诗。颔