综合实践活动3-6年级《考察探究活动 4.关爱身边的动植物》_3.pdfVIP

《关爱身边的小动物》教学设计 （一）创设情境，激发兴趣。 师：同学们看见过很多小动物，你们喜欢这些小动物吗? 生：喜欢。 师：冬天到了，小朋友们感觉怎么样? 生：好冷。 师：小动物们也感觉很冷，怎么办呢? 生1：我把帽子给它戴。 生2：让它们呆在家里不出门。 生3：我给它们盖房子。 生4：我给它们一个温暖的家。 …… 师：同学们都很关心、爱护小动物，明天，我们就用自己的小手给小动物创造一 个温暖的家，大家说好不好? 生(齐)：好! (二)指导方法、明确要求。 师:你了解哪些小动物呢?你是通过什么方法了解这些小动物的? 生：（略） (教师板书：看电视《动物世界》、看画报、问家长。) 师：除了以上介绍的这些方法，你还可以采取什么方法? 生1：爸爸用电脑给我查询。 生2：还可以自己去观察。 师：你打算观察什么动物? 生1：我打算观察小狗。 生2：我观察小猫。 生3：我观察小鱼。 …… 师：你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起!你将来一定会成为 “动物博士”。 （板书：电脑查询、自已观察） 师：今天回去后，请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物，并且准备好有关材 料： ①厚纸卡2 张。 ②小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。 (三)学生实践，教师跟踪指导。 (过程略) (四)课堂交流，讨论评价。 (教室布置：黑板上书写美术字“给小动物一个家”，学生课桌分组排列成月牙 形。) l、给自己的小组取一个名字(学生起的名字有“可爱的小动物”、“温暖的家”、 “给小动物一个家”等)。 2、小组讲述自己了解的小动物。 3、发挥想象，大胆设计--给小动物一个家。 4、学生讨论、交流自己的构思。 5、学生制作的方法有：a、绘画 b、剪贴 c、树叶贴画 d、利用废品制作 6、引导学生在动物周围填加适当的背景(如花、草、树木等)给他们一个温暖而 舒适的家。 7、用彩笔涂上适当的颜色。 8、说一说。 各小组互相介绍交流自己的作品，看看谁给小动物的家最合适。 活动总结： (1)评选“动物小博士” (2)举办作品展览。