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第十章排列组合和二项式定理教材分析 王新敞 第十章排列组合和二项式定理教材分析 王新敞 新疆奎屯市第一高级中学 第 新疆奎屯市第一高级中学 第 PAGE #页（共5页） 第十章排列组合和二项式定理教材分析 王新敞 第十章排列组合和二项式定理教材分析 王新敞 新疆奎屯市第一高级中学 第 新疆奎屯市第一高级中学 第 PAGE #页（共5页） 第十章排列组合和二项式定理教材分析 作为高中数学必修内容的一个部份， 本章在整个高中数学中占有重要地位 .以计数问题为主要内容的排列与组合，属于现在发展很快且在计算机领域获得 广泛应用的组合数学的最初步知识，它不仅有着许多直接应用，是学习概率理 论的准备知识，而且由于其思维方法的新颖性与独特性，它也是培养学生思维 能力的不可多得的好素材；作为初中一种多项式乘法公式推广二项式定理，不 仅使前面组合等知识的学习得到强化，而且与后面概率中的二项分布有着密切 联系. 本章教学约需17课时，具体分配如下： 10. 1加法原理和乘法原理 约2课时 10. 2排列约4课时 10. 3组合约5课时 10. 4二项式定理约4课时 小结与复习约2课时 一、 内容分析 本章从学习加法原理和乘法原理开始，应该说，这两个基本原理在本章的 学习中占有重要地位；其作用并不限于用来推导排列数、组合数公式，实际上 其解决问题的思想方法贯穿在整个学习的始终：当将一个较复杂的问题通过分 类进行分解时，用的是加法原理；当将它通过分步进行分解时，用的是乘法原 理?在此基础上，研究排列与组合，运用归纳法导出排列数公式与组合数公式， 并提出组合数的两个性质，以简化组合数的计算和为推导二项式定理作好铺垫 随后研究的二项式定理，在本章中起着承上启下的作用：它不仅将前面的组合 的学习深化一步，而且为学习后面的独立重复试验，二项分布作了准备 ? 本章还为部分学有余力的学生安排了阅读材料《从集合的角度看排列、组 合和概率》，通过这篇材料，可以看到排列、组合与概率这两类看上去并无共 同之处的概念间的内在联系 .例如，求组合数及其相应的等可能性事件的概率， 可分别看成是在一个全集下的某个子集到数的集合的不同的映射，可见从集合 的角度去认识这些概念，可加深对其本质和内在联系的认识，此外，由于集合 及其关系可用图形表示，便于将一些较复杂的问题分析清楚，因此运用集合的 方法可以较为顺利地求解一些较为复杂的应用题 二、 教学要求 1?掌握加法原理与乘法原理，并能用它们分析和解决一些简单的应用问题 理解排列、组合的意义，掌握排列数、组合数计算公式，并能用它们解决 一些简单的应用问题+ 掌握二项式定理和二项展开式的性质 ?并能用它们计算和证明一些简单的 问题. 三、 考点诠释 （1 ）两个原理（分类计数原理、分步计数原理） 分类和分步的区别，关键是看事件能否完成，事件完成了就是分类；必须 要连续若干步才能完成的则是分步 ?分类要用加法原理将种数相加； 分步要用乘 法原理，分步后再将种数相乘 ? （2 ）两个概念（排列、组合） 排列与组合是既有联系又有区别的两类问题，它们都是从 n个不同元素中 任取m个不同元素?但是前者要求将元素排成一个顺序，后者对此不做要求 .若 不理解排列问题和组合问题的区别，在分析实际问题时就会犯错误 （3） 两类基本公式 n ! 排列数公式 A： = n（n -1）（n「2）|1（（n「m 1） 一 规定：0！ =1 （n — m）! 组合数公式 c：二卩 特别地：c； =c0 =1 A： m!（ n- m）! （4） 两类基本性质 排列性质：人驚二A； ? mAj」 组合性质：性质1. c：二cn』，性质2. cm^cn0 - cnmj 在解决排列组合的计算或证明以及解方程，解不等式等问题时，经常用排 列数公式、组合数公式以及组合数的两个性质.解这类题的关键是准确、熟练地 运用这些公式及性质，但是在使用公式时要注意：计算题与证明题的类型不同， 要求选择公式的形式就不同.排列数公式与组合数公式都有两种形式：乘积形式 和阶乘形式.前者多用于数字计算，后者多用于证明恒等式，同时要注意公式的 倒用，即由 ① 写出cnm. m!（n _m）! 排列数Am与组合数C^1里的m n的关系是 m三n（m、n，N） 牢记：0! =1 ； A^ = 1； cn = 1； An = n；c： = n;A； =n!;C； = 1 - 组合数派生性质：c0 +c；十七+… C： +c：++c忖 i +c： =C驚 （5） 排列组合的综合应用 排列与顺序有关，或者说与所有顺序有关?组合与顺序无关，或者说与一种 顺序有关?例如：从1、2、3、4四个数字中任取 3个不同的数字，可组成多少 个不同的三位数？这是排列问题，有 A：个，而组成的三位数中个位、十位、百 位上