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C031 玩中学数学 小班《有趣的图形》教案 活动目标： 1、尝试对图形进行组合拼搭。 2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。 活动准备： 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶 活动过程： 一、 图形捉迷藏 1、点击课件，出现三个图形 你认识它们吗？它们是什么形状？ 小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形 正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什 么地方发现了它们？ 小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。 二、 图形宝宝帮大忙 1、宝宝想玩滑滑梯 滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一 转） 小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。 2、汽车轮胎坏了 谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、 半圆形）谁能变出圆形？ 小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。 三、 拼出正方形 电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以 用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。 请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分 享经验。 小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小 正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。 反馈表: 园所名称： 填表人： 园所类别：示范园□ 一级园□ 二级园□ 其他 填表人职位：一线教师□ 年级组长□ 教研组长□ 保教主任□ 园长□ 其他 1. 本次活动的活动目标执教者完成了吗？是□ 否□ 2. 四岁左右的孩子已经能够正确地认识和识别图形，且具备一定的匹配、比较 和组合平面图形的能力。 是□ 否□ 理由 3. 《有趣的图形》涉及到了孩子哪些图形方面的经验？（多选） 移动□ 拼搭□ 匹配□ 旋转□ 4.本活动中教师创设了怎样的情境？其用意是什么？ 5. 简述学龄前儿童认识几何图形（平面、立体）的顺序与特点？