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节节要高效 —教学工作经验一招鲜 果淑娟 五年级每周只有六节课，教学内容较多、时间较紧，没有全神贯注的听讲课很难保证学生的学习质量，我要用自己的一言一行去感染学生。 1、吸引学生的课应该是“有趣”的课。“有趣”的课不应是单一的教学模式，应该使每节课把学生的听、思、说、写、做有机的结合起来；“有趣”的课应该使学生充分感受到每节课学习的价值；“有趣”的课还应该有情感的培养，心灵的震撼。 2、对学生听课我有自己的要求，学生的听不仅停留在听清、听懂，更重要的是听出对自己的启发，听出不同看法，听出对他人观点的补充，听出对同一问题所有看法的整合、归纳，听出别人的疑惑并帮助解答，甚至于听出对方一个手势、一个动作、一个词语的错误。 3、教师还要会提问。提问是一种艺术，教师要善于揣摩学生的心理；善于把握学生对知识的理解情况；善于根据不同层次的学生采用不同的提问方式、难度；善于通过提问随时检查学生听讲情况，得到最真实的反馈信息；善于把平淡的提问变得“生动”、“有趣”。 计算天天抓 —教学工作经验一招鲜 赵欣荣 计算是小学数学中一项重要的基本技能，贯穿于小学数学教学的全过程。学生计算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。现在由于计算工具的介入和使用，学生的计算能力大打折扣。提高学生的运算能力成了我们数学老师必修的课题。培养学生计算能力是数学教学的一项重要任务，要做到有计划、有步骤、有落实