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老师如何把握初中英语新教材教学 初中英语新教材是在2011版新课标理念的指导下煽写的，充分体现了国家基础教育课程改革的思想。新教材呈现出了新风貌，主要表现在新教材内容上更加丰富，更注重提高学生综合人文素养，结构安排更加合理。初中英语教师必须充分把握新教材的这些特点，才能在教学中“得心应手”。本文主要分析了初中新教材的特点，并探讨了新教材下初中英语教师的教学策略。 2011版《英语课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，提出了具有工具性和人文性相结合的语言课程性质。英语学习不再是简单地提升学生的综合语言运用能力，还承担着提高学生综合人文素养的任务。学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。新版初中英语教材正是在新课程标准的指导下编写的。 1.初中英语新教材具有以下显著特点 1.1初中英语新教材内容更加丰富，更注重培养学生的英语素养。旧教材既给学生提供了语言材料，也体现了对学生跨文化意识的培养。但是新教材提供的语言材料，更注重培养学生的跨文化意识语言应用能力。在初中英语新教材中，有一些章节对外国文化进行了介绍，让学生在掌握英语单词、了解英语语法的同时，对外国文化也有了深入地了解，有助于改变学生过去只懂语法、只记单词，不了解外国文化的情况。比如7A Unit5 Let’s celebrate！，对英美的节日做了介绍，让学生了解了外国人的生活方式，外国人对节目的态度，并带领学生对比中外节日文化。新教材中对外国文化的介绍，有助于拓宽学生的知识面，也有助于培养学生的跨文化意识。 1.2初中英语新教材中增加了很多图文并茂的内容，增加了教材内容的趣味性，同时把原有教材的Vocabulary部分删去，Reading部分也简化了，使教材内容更加简洁明快。初中英语新教材中，教材的装帧更加美丽，而且教材内容多采用图文并茂的形式呈献给学生。这样就丰富了教材的表现形式，让一个个生动的人物形象跃然于教材之上，能够吸引学生目光，让学生有全新的视觉体验。而内容的简化则更便于学生接受和理解。 1.3初中英语新教材知识点较为灵活，便于充分激发学生的创造性思维。新教材中对英语知识点的教学重在启发，而非填鸭式的灌输。它不要求某个语法知识等必须要教到什么程度，而要求教师根据学生的掌握情况，遵循循序渐进、由浅入深原则进行知识点的适度拔高，激发学生创造性的学习英语。同时，新教材每个知识的背后都蕴藏着可挖掘的信息，需要教师和学生共同探究。 1.4初中英语新教材不论是在对话内容的编排上还是情景的设计上，都体现了与生活的接近性原则。新课标要求要关注学生的生活实际，新教材就很好地贯彻和体现了这一原则r。新教材。更贴近学生的生活实际，比如新教材中有对运动、学校的介绍，运动和学校生活是初中学生日常生活中都会接触到的，教师的教学也会显得更为容易，也有助于培养学生的英语应用意识，让学生在实际生活中注重实用英语。 2.新教材下初中英语教师应该采用的教学策略 2.1初中英语教师要“吃透”新教材，要创造性地使用新教材，充分发挥新教材的优势。教材是教师教学的主要工具，教师的教学都是围绕教材展开的。鉴于新教材呈现出的新特点，英语教师必须要吃透教材，要灵活掌握新教材的各个知识点之及其各个知识点之间的联系，把握好新教材与其他学科的联系。除此之外，英语教师要运用自己的教学经验，充分发挥自己的教学才能创造性的使用教材。既要立足教材又要高于教材，要对教材进行拓展和创新，要根据学生的接受能力和实际掌握情况，对教材进行科学合理地整合，要敢于删减教材及时调整自己的教学策略。对新教材中的某些情景对话或例子，可以进行适当地替换，换成贴近学生生活实际的情景或者学生熟悉的例子，便于学生更好地接受和掌握。 2.2初中英语教师在新教材的教学中要注重发挥学生的主体性地位，要构建师生对话、生生对话的和谐课堂。我们在新教材的教学中要注重学生互助合作，增强学生的自主意识和合作意识，让他们在英语学习中积极地思考问题、发现问题，通过独立思考或合作学习解决问题。笔者在教学实践中就积极推行了小组互助合作学习的教学模式，这种教学模式可以极大地提高学生的英语交际和实践能力，可以实现有效地师生互动、生生互动。平时，教师要经常和学生互动，要经常和学生进行英语交际，培养学生说英语的意识，要鼓励学生敢说英语，多说英语。除此之外，教师要了解学生的英语学习习惯，做到因材施教。 2.3新教材中很多教学内容都是贴近我们的生活实际的，初中英语教师可以利用这种贴近性展开教学。比如在讲述7A Unit3 Welcome to OUr school！时，教师可以带领学生回顾本学校开放日的场景，让学生说说该怎样向父母介绍自己的学校，把学生引入到课本教学中去。学生因为对本校开放日有所了解