沪科版八年级数学上册《一次函数与二元一次方程》教案1.pdfVIP

《一次函数与二元一次方程》教案 教学目标 1、掌握一次函数与二元一次函数之间的联系； 2、理解二元一次方程图像的意义，能用图像法求二元一次方程组的解； 3、理解函数图像交点的意义，能够利用函数图像解决问题. 教学重点 1、二元一次方程和一次函数的关系； 2、能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 教学难点 对“二元一次方程和一次函数的关系”的探索与理解. 教学过程 一、合作探究. 3 3x 2y 6 y x3 我们知道，二元一次方程 + = 可以转化成一次函数的形式： . 2 对于这个函数，任意给出自变量 的一些值，可以求得对应的 .通过列表可以发现，x y 3x 2y 6 二元一次方程 + = 有无数多组解，解的全体叫做二元一次方程的解集.以这些有序数对为 3 坐标，描点作图，就可以得到一次函数y x3的图象. 2 y kx b 在 = + 中，用一个未知数去表示另一个未知数，怎么表示？ 生：讨论交流，举手回答. 3 5 1 1 y x 2 y x1 问题解答：( ) ，( ) 2 2 3 y kx b x y ax 师生共同归纳：将二元一次方程写成= + 的形式，就是用含 的代数式去表示 ，如 a c by c ab 0 y x + = ( ≠ )，则 . b b 二、巩固新知. 1 1 1 l :y x1 l :y2x6 例 ：( )在平面直角坐标系中画出直线 与直线 的图象； 1 2 2 2 l l P P P ( )如果直线 与 相交于点 ，写出点 的坐标 (_____，______)； 1 2 3 P ( )检验点 的坐标是不是下面方程组的解？ x2y2  2xy6 解：( )通过我们前面所学的知识，我们可以通过列表、描点来做出函数的图象.(由同1 学们自己在下面列出表格，参考书上的图检验自己所列的表格)最后所得的图像如书中的图1 2 21 - . 2 l l P P P 2 2 ()通过从图中我们知道 与 相交于点 ，点 的坐标 (- ， ) 1 2 1 ()通过前面的知识我们知道，可以把方