感恩父母教学设计.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 四年级综合实践活动—— “感恩父母“ —— 选题课教学设计 广州市花都区花城街圆玄小学 梁锦萍 一、教学背景： 中国是 的“礼 之邦”，孝道精神源 流 ，而子女孝敬父母是我 民族的 良 之一；中 民族是最懂得感恩的民族，“忠孝两全”、“望云思 ”、“上 救父” 了中 民族的 良 。“祭而丰不如养之厚，悔于晚何若 于前”的古 ，更是督促后 履行 父母的 养和孝敬。可是如今的孩子可成了家中的“小太阳”、“小心肝”，一家几口甚至两家多口都 着 他（她）来 。也不知从何 起，我 已 了父母的关 , 了接受父母的帮助，并且 都是理所当然 ——只知受惠，不知感恩。 “父母投 ，我 他 回 ，大家相互利用，大家都不吃 。再 你 不是 我用的，老 点 票，派 那么小，人家 嫌我派 不 ， 人家玩的不高 呢 ! ” 是一位小学生在与同学生日会上花了父母辛苦 来的几百 ，回家后抱怨父母 的 。面 如此冷漠与自私的 相信会勾起 多父母沉重的心事，我 在 息与无奈之余，也不禁想 ： “ 在的孩子都怎么了 ? 何一点都不懂得感恩，不懂得 ? ”特 是 在独生子女的 越来越 峻了：心灵脆弱、心理不健康、偏激、脾气暴躁、抱怨父母、 世嫉俗??等等的种种情况 出 。 是什么造成的呢？ 的 度溺 、家 的 度痛 ，孩子可 是“万 般 在一身”而 得 跋扈。他 就 懂得了衣来伸手 来 口，只懂 得享受，学会了攀比，学会了埋怨；想要的 西只会 口就要，却从来不会想 父母是否靠辛勤的 而 来的金 他 物品。小 候听爸爸 的故事： “曾 有一个非常 惰的小孩，有一天他 要出 ，留下他一个人不放心， 就做了一只大 他。 果， 回家 小孩已 死了。原来他只吃了前面 的 ，而 得 大 ，就 死了。 ” 也是一个典型的 度溺 的行 。而正 是因 父母、 的无条件地去 足他 ；甚至是孩子 力所能及的事情， 也会去代 。 就是致使孩子 得：只知受恩，不知感恩；只知索取， 不知奉献；只知攀比，不知回 ；只知被 ，不知 任。家 予了孩子 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 从小就从那里学会了这种“索取精神”、“索取权利”，从小小年龄就养成了以“自我为中心”、“唯我独尊”、“目中无人”、“我行我素”、“自私自利”、“事不关己，高高挂起”、不懂关心别人，不会感恩，等等各种各样，形形色色的心态和习惯。然而在物质文明发达的今天，由于社会风气及其他因素的影响，亲情在社会中也显得冷漠，因此，呼唤亲情和人性的回归成为德育的必然。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱先想哦啊跑、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。可现今，“我们现在所缺失的正是感恩文化和节俭文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默 化，更需要家庭、学校、社会的多方面的努力，重新建立良好的文化氛围。 ” 人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，懂得感恩，人才能焕发出无穷的 精神力量。然而今天的学生普遍存在感恩意识淡漠等道德缺失的倾向， “要求和索取 ”大于 “感激和报恩 ”。作为教师，我们需加强对孩子的感恩教育，在他们心里播下感恩的种子。因此，我决定带领我班的学生，把“感恩之心带回家”作 为我本学期的综合实践德育教育目标。尝试让孩子把爱带回家，尝试让爱的教育从身边做起，让其为父母做点滴之事。开展各种活动，学校与家长在这些方面也开始重视对于孩子的教育，相信在我们的共同努力之下，一个全新的良好的文化氛围正在形成，我们的孩子将在这样的氛围中健康成长，从而达到学会感恩父母的目的。 二、教学目的： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从 现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 三、教学目标： 1. 让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白 “可怜天下父母心 ”。继承中华民族的传统美德； 了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生的爱心，树立关爱他人心中有他人的情感； 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 通过生生、师生间的互动，使学生深刻地理解感恩的内涵； 通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发