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2013—2014学年度第一学期 教 师 业 绩 档 案 姓名 性别 出生年月 任教班级 任教学科 职称 刘大年 男 八（1、6） 语文 中学一级 教学评价 备课 目标确立准确。 内容定位明确，体现以学定教，内容难易适中。 问题有梯度，分层级，容量适当。 环节齐全合理，二次备课充实，有针对性。 教后札记数量足；能真实反映课堂教学中存在的问题和收获，体现了教师对课堂教学的总结和反思。 课时足；能做到超前备课。 字迹工整，书写认真。 得分 优秀良好合格 上课 重点突出，难点突破，教学资源丰富合理。 学生能做到自主学习，教师能注重引导学生主动参与课堂学习。 小组合作学习，体现学生自主发展、差异发展等教学策略。 教师能采用适宜的教学方法，抓住重点、难点精讲，师生之间互相质疑问难，小组合作，交互讨论，探讨真理。 教师能注重发展学生智力、培养学生能力。课堂教学活而不空，实而不死。学生学会知识，会学知识。 学生能主动参与教学活动，学生能上讲台讲解，说出自己对课堂教学内容理解、认识。 课堂气氛活跃，教学效果好。 教学内容密度适中，有一定的深度和广度，符合学生知识现状和接受能力。 得分 优秀良好合格 作业布置与批改 能做到精选习题，数量适中，难度适当。 针对不同学生，有梯度，分层次布置作业，兼顾全体学生的水平，注意质量和效果。 批阅及时，认真。 对作业中的难点和疑点可进行必要的提示。 作业批改要认真细致，逐题批改，批改要准确无误，无漏批、错批现象。 能使用鼓励性语言，作业布置要及时、合理、目的明确、选题典型、精要，高学生学习的积极性。 7、难易、梯度适当，照顾不同层次学生，作业量适当。 8、学生作业整洁，本数齐全，书写工整，格式规范。 得分 优秀良好合格 辅导 指导适时、适度，准确、得法，点拨评价适时恰当,富有激励性和指导性,师生关系和谐民主,氛围融洽。 能针对学生情况做好培优补差 对待学生富有爱心耐心，引导学生学会学习，学会做人，做好学法指导。 得分 优秀良好 教研评价 培训 得分 合格 教研活动（公开课） 得分 优秀良好 论文发表（获奖） 得分 课题研究 得分 教学质量评价 检测1 得分 期中考试 填均分、名次。市第一名，100分。每降一个名次递减2分。 得分 检测2 得分 期末考试 填均分、名次。市第一名，100分。每降一个名次递减2分。 得分 奖惩情况 得分 总体评价 优秀、良好、合格 得分