细胞的多样性和统一性（第1课时）导学案及练习.docVIP

1.2 细胞的多样性和统一性（第1课时）导学案及练习 学习目标： 1.说明原核细胞和真核细胞的区别联系，分析细胞学说建立的过程。 2.自主学习，合作探究，运用归纳对比的学习方法总结原核细胞与真核细胞的异同点。 3.激情投入，快乐学习，认同细胞既具有多样性又有统一性。认同细胞学说的建立是一 个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。 重点：原核细胞和真核细胞的区别联系；细胞学说的建立。 难点：原核细胞和真核细胞的区别联系。 课前预习案 1、原核生物和真核生物 （1）分类依据：细胞内有无以 为界限的细胞核。 （有核膜） ：构成真核生物，如 、 、 等。 （无核膜） ：构成原核生物，如__________、 等。 （2）常见的原核生物 名称：________，其中[①]为_________， [ ]为核糖体 生活方式：其细胞内含有 ，是能进 行 的 。 名称：细菌，其中[③]为________ [④]是________ [⑤]是________ [⑥]是________ 生活方式：绝大多数营 eq \o\ac(○,13) 或 生活，为 生物。 （3）原核细胞具有与真核细胞相似的 和 ，没有 ，也没 有 ，但有 ，位于无明显边界的区域，这个区域叫做 。 （4）真核细胞染色体对的主要成分是 和 。 2、 细胞学说的建立 （1）细胞学说的建立时间 世纪。主要建立者： 和 （2）细胞学说的建立过程： （3）细胞学说的内容 = 1 \* GB3 ①细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育而来，并由 所构成。 = 2 \* GB3 ②细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从 细胞中产生。 （4）细胞学说建立的意义： 时间 科学家 重要发展 1543年 比利时的维萨里、法国的比夏 揭示了人体在 和 水平的结构 1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为 18世纪 德国的 、 是构成动植物体的基本单位 1858年 德国的 细胞通过 产生新细胞 揭示了细胞的 和生物体结构的_________ 。 3、几种细胞观察的结果： 细胞形态、大小各不相同，反应了细胞的____________； 细胞有相似的基本结构反应了细胞的_____________。 知识链接： 知识链接： 1、细菌与真菌判断：凡是“菌”字前面有 “杆”“球”“弧”“螺旋”等形态的字都是细菌，是原核生物；如大肠杆菌、乳酸（杆）菌、肺炎双球菌、破伤风杆菌、炭疽杆菌等。而酵母菌、霉菌（如青霉菌，曲霉等）、食用菌（如蘑菇，木耳等）都是真菌，是真核生物。 2、藻类的判断：常见的藻类有蓝藻（如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等）红藻（如紫菜、石花菜等）褐藻（如海带、裙带菜等）绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。 我的疑问： 预习自测 1、细胞学说主要阐明了（ ） A. 细胞的多样性 B. 细胞的统一性 C. 细胞的多样性和统一性 D. 生物界的统一性 2、下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容（ ） A. 所有的生物都是由细胞构成的