学习安吉游戏 追寻教育真谛 ——培训心得体会.pptxVIP

学习安吉游戏 追寻教育真谛 ——培训心得体会 一日千里的科技，正在使一切坚固的，变成脆弱的；使一切岿然 不动的，变成变动不居的。未来三十年世界会发生巨变，面临巨大的 挑战。我们无法改变科技的进程，但是，我们可以改变自己，以及我 们下一代的知识结构。 感谢这次的安吉学前教育经验交流培训会，几天的培训，大家全 方位浸入式感受了安吉游戏的魅力所在，整个培训组织严密，节奏紧 凑，达到了启迪思维，震撼心灵的效果。 安吉游戏带给我们的震撼和启迪，主要在以下几个方面: 一是环境材料的丰富自然。每所幼儿园的户外活动场地都不是一 览无余、一马平川的塑胶场地，而是形态多样，尽显自然野趣。草地、 土山、沙地、戏水池、山洞、种植园，树林、木屋、帐篷、藤架、隧 道等为孩子们营造出了富于童趣的绿色世界。不同种类的材料分布于 最适宜的场地中，滚筒、中大型建筑积木和大木盒子在平坦宽广的水 泥场地和宽敞的廊檐下；木屋、帐篷、原木、桌椅散落在树林、草地、 沙地之间，随时随地引发激发孩子们自然而然进入到自己的游戏世 界。户外活动场地中高低不一、形状不同、材质各异的洗手池、清洗 池以及游戏材料收纳箱柜和架子，为孩子们游戏后的清洗和游戏材料 的收纳提供了便利，也便于培养幼儿良好的收纳整理归类存放的好习 惯，方便孩子的同时也解放了老师。种类丰富和低结构性能的材料可 以被反复操作搭配，让幼儿百玩不厌。各种高低不同的木梯竹梯、各 种规格大小的木盒子、滚筒、各种材质不同的木屋竹屋帐篷、各种规;格形状的户外搭建用的木块木板、体能游戏垫、手拉车、木板车、木 箱车、满操场的水管、小桶、甚至是废旧的锅碗瓢盆，这些都成了游 戏材料，孩子们脑洞大开，各种玩法都有，玩得不亦乐乎。安吉游戏 材料调动起了孩子们无限的、自主的、创造性智慧。所有的园所环境 没有成人的任何作品，没有毫无用处的装饰品，处处都是孩子们生活 的作品、游戏的痕迹：幼儿一日生活记录、游戏故事、阅读分享、手 工作品、问题发现、问题解决……,这样的环境充分展示幼儿发展过 程，体现环境作为隐性课程的教育性。 安吉游戏的课程主要由两部分内容生成：一是由多种类低结构的 材料、宽松开放的环境和丰富多彩、无限创新的玩法融合而成的安吉 户外自主游戏活动；二是由室内外游戏引发的游戏故事、游戏分享活 动中经验获得和问题探究生成的系列主题活动。“建构游戏”“树林 游戏” “沙水活动”“物理科学探究” “我的发现” “植物记录” “游戏故事”等等，极富创造力的幼儿每一天不同的游戏为教学活动 的生成提供了取之不尽的课程资源。这些活动不是教师安排的活动， 也不是教师高控的课程，而是源于最基本的环境，幼儿在自主、自由 的真游戏中获得体验和经验，是一种高效的真学习。 二是孩子能力的高度发展。在安吉，我们从孩子的行为中看到的 是自信、专注、快乐、平静、神圣！孩子们体格强健、勇敢坚强，他 们善于合作、互相帮助，他们善于反思、善于交流，他们勇于探索、 百折不挠，他们独立自主、自理自立，他们享受艺术、大胆表现。在 梯子、攀爬网、小木屋上灵活敏捷地爬上跳下，搭建、整理时独立地;3