初中物理实验教学工作反思.pdf

初中物理实验教学工作反思 物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理 基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替 代的作用。下面是有初中物理实验教学工作反思，欢迎参阅。 初中物理实验教学工作反思范文 1 自从 1997 年新实验室建成，以及又经历了几次 普实 验收后，我 校无论是演示实验还是学生分组实验都有了很大的改观，实验教学已成为 我校物理教学的重要组成部分。实验教学中我们能注重实验前的准备和实 验教学中操作，还能重视学生的动手操作能力的培养。但是我认为这是不 够的，在实验教学中更应该重视实验教学的反思。现将我的几点反思总结 如下： 一. 反思器材准备和实验后的器材整理 每次实验教学完成之后，都应对此进行反思，看实验器材准备是否 合理，实验结束后器材的整理是否得当。这有利于提高教师的实验教学水 平以及培养学生的实验规范性能力。我曾教过一次学生实验。操作是：给 定一杯盐水、一架天平及砝码、一只量筒，要求学生利用给定器材测出盐 水密度。同时要求学生遵守实验室纪律。在实验过程中就发现有学生把量 筒装盐水直接放到天平上称，还有学生把过多的盐水往地上倒。实验结束 后反思：实验中有学生操作不规范的一面，但是老师在准备器材的过程中 也存在问题：盐水过多，超过了天平量程，也造成了一定的浪费。实验结 束时，发现不少学生将器材随意摆放、 砝码未收回盒内、 量筒放在桌子边， 第 1页 / 总共 9页 没放在安全的地方等。这就提醒我们老师，在今后的实验教学中要加强对 学生的实验规范性方面的教育。 二. 反思实验原理 在实验结束后，围绕实验原理进行反思，可变通实验原理公式，使 实验方案更为简洁，实验结果更为准确，同时也要引导学生进行思考。例 如： 测定滑轮组机械效率 的实验原理公式是 eta;=W 有/W 总 =Gh/Fs，需 用弹簧测力计测出重物的重力 G、绳子自由端的拉力 F、用刻度尺测出重 物提升的高度 h、绳子末端移动的距离 s 。若反思一下实验原理公式可变 通为： eta;=Gh/Fs=Gh/Fnh=G/nF 。此时可只需用弹簧测力计测出重物的 重力 G、绳子自由端的拉力 F、观察承担物重的绳子的段数 n，即可方便地 测出滑轮组的机械效率。如果学生对实验原理进行了总结，就会加深对实 验过程的理解，明白实验中为什么要这样做，而不是机械的学习了实验操 作。学生的独立动手能力会得到迅速提高，实验的兴趣也会增强。 三. 反思实验方法及过程 教材中的实验方法固然很好，但是仍有一些方法和过程在具体的实 验中会有一定问题或不足。对实验方法和过程的反思能够帮助我们改进实 验、提高实验的成功率。同时也能让学生对实验结论更加信服。如惯性实 验之一：在装水的玻璃杯上放一块纸板，在纸板上放一个鸡蛋，然后将纸 板弹出去，鸡蛋由于惯性保持静止状态而掉进杯子中。可是在演示时，就 算经验丰富的老师也容易将纸板弹翻，鸡蛋掉在地上而实验失败，我也遇 到过这样问题。后来我发现本实验可进行如下改进：在纸板的另一边拴一 根细绳，实验时水平的将纸板拉走 ( 这一点很容易做到 ) ，鸡蛋就不易掉下 第2页 / 总共 9页 来了，提高了实验的成功率。 四. 反思实验现象 教师更应对实验现象进行反思。特别是实验现象与事先预想的或与 学生想象的不不相符时， 找出造成这种现象的原因， 有利于改进实验教学， 提高实验教学能力。例如 组成串、并联电路 实验中，两灯泡串联时发现 一只灯泡亮，另一只灯泡暗，学生提出疑问： 串联电路中各处的电流相 等，两灯泡会同样