三年级下册科学第一课影子教案-青岛版六三制(2017版).docVIP

影子 教学目标： 1.知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。 能通过实验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法。 3.对影子产生的条件表现出探究兴趣；了解影子在日常生活中的应用。 教学重点：了解影子形成的条件 教学难点：通过实验探究影子形成的条件 教学准备：手电筒、纸屏 教学过程： 创设情境，引入新课 教师播放一段手影表演或皮影戏的视频 提出问题：你们知道影子是怎样形成的吗？ 学生思考，交流自己对影子的认识 师揭示并板书课题 二、探究活动 活动一：找一找哪里有影子 1.提出问题 (1)教师提问:同学们做过哪些与影子有关的游戏? (2)教师追问:同学们还观察过哪些生活中出现的影子? 2.学生自由发言。 3.教师课件展示教科书中的图片，提问:同学们是否见过图片中的景象?教师追问:生活中,还有哪些地方用到了影子的原理? 4.学生通过生活中见过的影子，汇报交流自己的认识和感受。 5.画一画影子 （1）教师提问:影子是什么样子的？同学们，你能画出哪些物体的影子? （2）学生动手绘图，在组内交流。 （3）师生共同总结：影子与太阳分别在人或物体的两侧；影子的底端与人或物体相连…… 活动二：物体的影子是怎样形成的? 1.制造影子。 (1)教师提出问题:同学们能不能制造出影子?可以用什么物品？什么方法？ (2)学生思考、讨论如何进行实验。 (3)学生分组完成实验 2.探究影子形成的条件。 (1)教师提出问题:如果没有橡皮,纸屏上还会有影子吗?如果没有手电筒,纸屏上还会影子吗? (2)教师演示实验:打开手电筒，移开橡皮。 教师提示学生观察并思考：实验条件有什么变化?还有影子吗? 教师演示实验，将橡皮放在纸屏前，移开手电简。 教师提示学生观察并思考：纸屏上还有影子吗? (4)学生在组内交流,写出讨论的结果。 (5)师生共同小结:当光照射不透明的物体时会产生影子。 活动三：怎样使物体的影子发生改变? 1.教师提问:影子的形状可以改变吗?怎样改变影子的长短和方向?影子的长短和方向与光照方向有什么关系?下面，我们通过用手电简照射铅笔的活动去寻找这些答案。 2.学生在教师的引导下做对比实验:改变光照的高度和角度，观察影子的变化;改变物体的形状和位置，观察影子的变化。 3.学生汇报发现与体会。 4.师生共同总结:光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化. 三、拓展活动：观察生活中的影子对我们有什么影响。 1.教师提出活动指向。 2.教师列举生活实例,引导学生从正、反两方面思考影子与人们生活的关系。