诗歌鉴赏专题讲座PPT幻灯片.ppt

* 自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷 熟悉作家风格 陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 郊寒岛瘦 * 鉴赏诗歌的主要方法 * 一、读懂内容，找准关键字词。 　　只要是有助于我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。它可能是形容词，也可能是动词，也可能是名词等。 枫桥夜泊　　张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 游子漂泊在外思念家乡的客愁。 * 芙蓉楼送辛渐　　王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 　　表明自己虽遭贬谪，但仍然光明磊落，坚守节操，冰清玉洁。 * 课堂操练： 1.阅读下面的一首唐诗，回答问题。 移家别湖上亭　　戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 （1）.这首诗表现了作者怎样的思想感情？是通过哪些字眼来表达的？请分析其表达效果。 （2）.这首诗主要的特色是采用了拟人的表现手法，创造了童话般的意境。请对此分析。 * （1）.这首诗表现了作者怎样的思想感情？是通过哪些字眼来表达的？请分析其表达效果。 　　抒发作者搬家时对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。通过“移家别”、“系离情”、“相识”、“欲别”、“频啼”等字眼表达依依不舍的情感。 　　 “移家别”点明搬家的事实； “系离情”抒写不忍离去之情；“相识”点明与黄莺熟悉，更不舍离开；“欲别”点明离别事实；“频啼”语义双关，一方面指黄莺的啼叫，另一方面也容易使人联想到离别时伤心的啼哭。 * （2）.这首诗主要的特色是采用了拟人的表现手法，创造了童话般的意境。请对此分析。 　　诗中的一切，无不具有生命带有情感。这是因为作者对湖上的一草一木是如此深情，以至于在他眼里，柳条、藤蔓、黄莺也像他那样无限痴情，难舍难分。柳条藤蔓会“系离情”、黄莺因与作者“相识”而啼叫，拟人手法的运用使全诗的情感得以充分表现。 * 二、明辨表达技巧，回答有的放矢。 　　文学作品表达技巧的考查是近年来高考诗歌鉴赏命题的一个热点。 　　我们把一切有助于表达的技巧、方法、手段，比如，写作方法、表现手法、艺术手法、表达方式等概念，统统称为表达技巧。 表达技巧 写作方法 表现手法 艺术手法 表达方式 * 表达技巧 与表达方式有关的技巧 记叙、议论、说明 描写、抒情 与修辞方法有关的技巧 比喻、借代、拟人、对偶 夸张、排比、设问、反问 与结构层次有关的技巧 起承转合、卒章显志、并列、层进 意象组合、一句一绝、重章叠唱 铺垫、伏笔、照应、陡转 与语言运用有关的技巧 叠字、叠句、炼字、活用、省略 倒装、互文 与作品风格有关的技巧 豪放、明朗、沉郁、质朴 婉约、含蓄、清新、华丽 其他表达技巧 象征、衬托、对比、渲染、抑扬 联想、想象等等。 * 1.分辨表达方式 （1）.记叙：也叫叙述，即对人物的活动以及事件的发生、发展经过进行直接介绍和交代。 　　记叙的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。 　　例如：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，就是叙述。 （2）.议论：对某问题或事件进行分析评论，以表明自己的观点和看法，叫做议论。诗歌中的议论往往要求精辟、形象化，并与叙述、描写、抒情紧密结合。纯粹的议论诗是没有什么艺术魅力可言的。 　　例如：朱熹《观书有感》“问渠哪得清如许，为有源头活水来”就采用了议论的表达方式。 * （3）.抒情：指在作品中抒发作者的主观情感和思想感受。 　　由于诗歌的最本质属性是“抒情性”，因此与抒情这种表达技巧有关的表达技巧就成为诗歌鉴赏的重点。 　　诗歌中的抒情方式不外乎两种：直接抒情和间接抒情。 　　直接抒情：也叫直抒胸臆，即通过发感慨、呼告等形式直接抒发情感、感受和态度。 　　例如：李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 * 　　间接抒情：不直接书法感慨，而是借助对客观事物、景物或人物的叙述、描写、议论等形式来表现内心的感情。 　　间接抒情的方式有多种：借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、触景生情等等。 　　例如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”就采用了托物言志的表达方式。 * （4）.描写：指用形象性的语言，对人物、事物、景物、环境和场面做具体描绘和刻画。 　　描写是创作中运用最广泛的艺术表现手法，描写的方式有正面描写、侧面描写、白描、细