6.一封信【第2课时】 课件.ppt

4.你更喜欢哪一封？为什么？ 我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。 二、比比谁的字写得又工整又漂亮。 xiě xìn diàn dēnɡ jù zi yuán zhū bǐ 写 信 电 灯 句 子 圆 珠 笔 “鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 3.第二封信写了什么？ 第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。 四、照样子写词语。 又蹦又跳　　____________　 ____________　　　　　　　　　　　　 拍拍肩膀　　________电影　　 ________台灯 叫了起来　　______了起来　　 ______了起来 ． ． ．． ． 又哭又闹 又说又笑 看看 修修 哭 笑 二、比比谁的字写得又工整又漂亮。 xiě xìn diàn dēnɡ jù zi yuán zhū bǐ 写 信 电 灯 句 子 圆 珠 笔 核心问题： 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ * * 一封信 6 4.你更喜欢哪一封？为什么？ 我喜欢第二封信，因为，第二封信是露西在开心的时候写的，让我看到一个心里充满了快乐和阳光的小姑娘。 二、比比谁的字写得又工整又漂亮。 xiě xìn diàn dēnɡ jù zi yuán zhū bǐ 写 信 电 灯 句 子 圆 珠 笔 “鸿雁传书”是中国古老的传说，因为鸿雁属定期迁徙的候鸟。古人便通过候鸟沟通信息，传递书信。“鸿雁传书”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。 3.第二封信写了什么？ 第二封信写了有可爱的小狗来陪伴，自己也能修台灯。准备下星期天和妈妈去看电影。 四、照样子写词语。 又蹦又跳　　____________　 ____________　　　　　　　　　　　　 拍拍肩膀　　________电影　　 ________台灯 叫了起来　　______了起来　　 ______了起来 ． ． ．． ． 又哭又闹 又说又笑 看看 修修 哭 笑 二、比比谁的字写得又工整又漂亮。 xiě xìn diàn dēnɡ jù zi yuán zhū bǐ 写 信 电 灯 句 子 圆 珠 笔 核心问题： 从露西写信中，可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活，懂得疼爱爸爸、妈妈；是一个活泼，天真的小姑娘。 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，让学生懂得要做一个懂事的好孩子。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 串珠问题： 1.露西为什么给爸爸写信？ 2.第一封信写了什么？ 3.第二封信写了什么？ 4.你更喜欢哪一封？为什么？ 从露西写信中，你看出她是个什么样的孩子？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。” 这句话在文中的作用是什么？ 这句话是文章的总起句，告诉我们露西想给爸爸写信。 阅读方法解密：认识总起句 概念：总起句一般为文章或一段话的首句。概括这篇文章或这段话的中心思想。 作用：总领全文或全段，在段落中概括整段话的中心。 判断：首句是否概括出了这段或整篇课文的中心意思。是否起到了总领全文的作用。 2.“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放进锅里。她朝窗外望了一眼。好了，现在可以写信了。她拿出一叠纸，一支圆珠笔。”这段中有一连串的动作描写，你从中体会到了什么？ 从这一连串的动作描写中，我们可以看到露西是个很懂事的孩子。露西回到家知道先干什么，再干什么？ 3.“‘亲爱的爸爸，’露西写到‘你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。’”你从中体会出露西有什么