第三章第三节DNA地复制教案.pdf

第三章 第三节 DNA的复制（ 1 课时） 一、【教学目标】 1、概述 DNA分子的复制。 2、探讨 DNA复制的生物学意义。 二、【教学重点】 DNA分子复制的条件、过程和特点。 三、【教学难点】 DNA分子复制的过程。 四、【教学方法】 1、观察法、分析法、谈话法和讨论法，主要采用谈话法。 五、【教学手段】 1、探究法 DNA 分子复制的半保留复制特点。 2、多媒体动画演示法 DNA 分子复制的过程和意义。 六、【教学过程】 导入新课 ：想先问大家一个小问题，有多少人看过电影《侏罗纪公园》？大家知 道里面的恐龙是怎样来的吗？克隆，对，但克隆一整只恐龙，是从克隆恐龙的 DNA分子开始的。而克隆 DNA分子，我们有一个专业术语叫 DNA的复制。今天我 们就来学习 DNA分子的复制，以此来了解侏罗纪里的恐龙的怎样克隆来的。 新课讲解 ： 一、对 DNA分子半保留复制的探究与分析 请大家看到黑板， 自从沃森和克里克提出 DNA分子的双螺旋结构后， 就有科学家 猜想 DNA复制的方式，他们提出了以下三种复制方式的假说。 最早提出的 DNA复制模型有三种 : 1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分； 复制一次 2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的； 复制一次 3、分散复制：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的 复制一次 那么这些假说中哪一个是正确的呢？沃森和克里克的推测是半保留复制， 如 何来证明这个观点是正确的？只能用实验来证明。 如果要你来设计实验， 你会怎 样设计？ （1）DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨 DNA呢？ 方法：把复制的单链和原来的链做上标记， 然后观察它在新 DNA中出现的情况。 （2）如果用同位素 ( 放射性 ) 进行标记 , 可以用什么元素进行标记 ? C、H、O、N、P；该实验用 N元素标记 （3）若以大肠杆菌为材料，如何获得被 15N标记的亲代 DNA分子？ 以含 15N标记的 NH4Cl 的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，就 得到了 15N标记的亲代 DNA分子。 （4）如何获得被 14N标记的子代 DNA分子？ 将上述培养的大肠杆菌转移到含 14N标记的普通培养液中。 （5）要分别观察亲代和子代的情况 , 但实验中 , 复制后的 DNA分子通常是随机混 合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？ 在不同时刻收集大肠杆菌并提取 DNA，进行密度梯度离心的方法，记录不 同质量的 DNA在离心管中的位置及比例。 上面问题分析清楚了，我们就看一下科学家们所开展的整个实验过程： 1、实验过程： 首先在含有含 15N标记的 NH4Cl 的培养液来培养大肠杆菌， 让大肠杆菌繁殖几代 , 再将大肠杆菌转移到 14N标记的普通培养液中。然后，在 不同时刻收集大肠杆菌并提取 DNA，进行密度梯度离心的方法，记录不同质量的 DNA在离心管中的位置及比例。 教师引导说明整个实验过程。 （结合课本图 3-12 ） 2、实验结果 3、实验结论 ：DNA分子复制为半保留复制。 二、 DNA分子复制的过程 先一边播放 DNA复制的动画，一边讲解整个过程，然后请同学们完成以下内容： 1. 概念： 指以亲代