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名词解释 学前教育：从出生到六岁儿童的教育。（广义：一切形式、 一切场合的、有目的的对学前儿童产生影响的活动。）（狭义：机构 教育，即在学前专门机构中有目的、有计划地对学前儿童产生影响的 活动。） 幼儿园教育：根据国家的教育目标与任务，在教育行政部 门的指导和监督下，结合社会的需求，由幼儿园实施的，教师在德智 体美诸方面对 3~6 岁幼儿园施加影响，以促进幼儿身心和谐发展的活 动。 儿童观：对儿童地位和权益的看法，对儿童特质和能力的 认识程度，对儿童期在个体发???过程中所起作用的看法。人们对儿童 总的看法和基本观点，是人们在哲学层面上对儿童的认识。 幼儿园教师：在特定的学前教育机构中，利用专门的设施， 按照特定的章程，对学前儿童实施教育行为的专业人员。 幼儿园课程：在学前教育机构的安排下所进行的一切有组 织、有系统、有意义的学习经验或活动，是实现幼儿园教育目的的手 段，是帮助幼儿获得有益的学习经验以促成其身心全面和谐发展的各 种活动的总和。 学科课程：以文化知识为基础，按照一定的价值标准从不 同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系将所 选出的知识组织为学科。 学前教育活动：在特定的环境条件下人的活动 ;学前教育活动设计：教师为达到促进儿童发展的目的，对 学前教育活动的基本要素和组成部分的安排与组织。 档案袋评价法：伴随西方“教育评价改革运动”所出