【2016年秋季课程初二数学】第14讲 分式运算_教案.docxVIP

第14讲 分式的运算 适用学科 数学 适用年级 初中二年级 适用区域 人教版 课时时长（分钟） 120 知识点 分式的乘除法；分式的加减法；分式的混合运算 教学目标 1、让学生通过实践总结分式的乘除法，并能较熟练地进行式的乘除法运算。 2、使学生理解分式乘方的原理，掌握乘方的规律，并能运用乘方规律进行分式的乘方运算 3、使学生掌握同分母、异分母分式的加减，能熟练地进行同分母，异分母分式的加减运算。 4、通过同分母、异分母分式的加减运算，复习整式的加减运算、多项式去括号法则以及分式通分，培养学生分式运算的能力。 5、引导学生通过分析、归纳，培养学生用类比的方法探索新知识的能力 教学重点 分式的乘除法、乘方运算；同分母、异分母分式的加减法 教学难点 分式的乘除法、混合运算，以及分式乘法，除法、乘方运算中符号的确定。 分式的分子是多项式的分式减法的符号法则，去括号法则应用。  教学过程 一、复习预习 上节课，我们学习了分式的基本性质，我们可以发现它与分数的基本性质类似，那么分式的运算是否也和分数的运算类似呢？ 探索、交流——观察下列算式： ×=, ×=, ÷=×=, ÷=×= 观察上面运算，可知： 两个分数相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母； 两个分数相除，把除数的分子和分母颠倒位置后，再与被除数相乘. 对比分数的乘除法猜猜  二、知识讲解 考点1 分式的乘法法则与分数的乘法法则类似，我们得到分式的乘法法则：两个分式相乘，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母． 符号表示： ． 说明： 分式与分式相乘时，若分子和分母都是多项式，则先分解因式，看能否约分，然后再相乘。 （2）整式与分式相乘，可以直接把整式（整式的分母看作1）与分式的分子相乘作为积的分子，分母不变，当然能约分的要约分。  考点2 与分数的除法法则类似，我们得到分式的除法法则：两个分式相除，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘． 符号表示： ．说明： 当分式的分子与分母都是单项式时，运算步骤是：把除式中的分子与分母颠倒位置后，与被除式相乘，其它与乘法运算步骤相同。 （2）当分子与分母都是多项式时：运算步骤是：①把各个分式的分子与分母分解因式；②把除式的分子与分母颠倒位置后，与被除式相乘；③约分，得到计算结果.  考点3 分式的乘方几个相同分式的积的运算叫做分式的乘方。法则：分式的乘方，等于把分式的分子、分母分别乘方。 符号表示：（为正整数）。说明： （1）分式的乘方，必须把分式加上括号。 （2）在一个算式中同时含有分式的乘方、乘法、除法时，应先算乘方，再算乘、除，有多项式时应先分解因式，再约分。 考点4 同分母分式的加减法则同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减； 符号表示： ．说明： 同分母分式相加减时应注意： ①当分式的分子是多项式时，应先添括号，再去括号合并同类项，从而避免符号错误。 ②分式的分子相加减后，若结果为多项式，应先考虑因式分解后与分母约分，将结果化为最简分式或整式。  考点5 异分母分式的加减法则 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减． 说明： 异分母分式相加减时应注意： ①把异分母的分式化成同分母的分式，在这个过程中必须保证化成的分式与其原来的分式相等； ②通分的根据是分式的基本性质，分母需要乘“什么”，分子也必须随之乘“什么”；分式的分子、分母同时乘的整式是最简公分母除以分母所得的商。 符号表示：  三、例题讲解 【例题1】 【题干】（1）·; （2）·.  【答案】解：（1）·===; （2）·==. 【解析】（1）将算式对照乘除法运算法则，进行运算；（2）强调运算结果如不是最简分式时，一定要进行约分，使运算结果化为最简分式.  【例题2】 【题干】计算（1）3xy2÷;（2）÷  【答案】解：（1）÷=·==x2; （2）÷=×= == 【解析】 （1）将算式对照分式的除法运算法则，进行运算 （2）当分子、分母是多项式时，一般应先分解因式，并在运算过程中约分，可以使运算简化，避免走弯路.  【例题3】 【题干】计算：  【答案】原式＝ = = 【解析】（1)将算式对照分式的乘除法法则进行运算 （2）运算时注意符号，注意化简约分  【例题4】 【题干】（1） ; (2)  【答案】（1）原式= （2）原式= = 【解析】 题是分式乘方的运用，可直接运用公式。 运算顺序是先乘方，然后是乘除。要注意运算时