儿童福利机构康教融合服务规范-标准全文及编制说明.docVIP

ICS? FORMTEXT 点击此处添加ICS号 FORMTEXT 点击此处添加中国标准文献分类号 FORMTEXT ????? DB FORMTEXT 36 FORMTEXT 江西省地方标准 DB FORMTEXT XX/ FORMTEXT XXXXX— FORMTEXT XXXX FORMTEXT ????? FORMTEXT 儿童福利机构康教融合服务规范 FORMTEXT 点击此处添加标准英文译名 FORMTEXT 点击此处添加与国际标准一致性程度的标识 FORMDROPDOWN FORMTEXT ????? FORMTEXT XXXX - FORMTEXT XX - FORMTEXT XX发布 FORMTEXT XXXX - FORMTEXT XX - FORMTEXT XX实施 FORMTEXT 江西省市场监督管理局???发布 DBXX/ XXXXX—XXXX PAGE III 目 次 TOC \o 1-3 \h \z \u 前??言 III 1 范围 1 2 规范性引用文件 1 3 术语和定义 1 4 康教融合目标 3 5 基本要求 4 5.1 机构要求 4 5.2 人员要求 4 5.3 场地设备要求 4 5.4 管理制度 6 6 工作内容 7 6.1 儿童评估 8 6.2 设计方案 8 6.3 实施方案 9 6.4 效果评估 9 7 儿童评估 9 7.1 评估对象与时间 9 7.2 评估内容与工具 9 7.3 评估人员 10 7.4 评估流程 10 7.5 评估结果与实施方案 11 8 融合课堂 11 8.1 学段与班级设置 11 8.2 师生配比 11 8.3 教学内容 12 8.4 教学计划 13 8.5 教学设计 13 8.6 教学开展 14 8.7 支持中重度残疾儿童 15 8.8 教学反思与调整 15 8.9 家校合作 15 9 生活流程 15 9.1 基本设置与配比 15 9.2 活动内容 16 9.3 活动计划与设计 17 9.4 活动开展 17 9.5 支持中重度残疾儿童 17 9.6 活动反思与调整 18 10 个别化支持 18 10.1 基本设置与配比 18 10.2 个别化支持计划 18 10.3 活动设计 18 10.4 活动开展 19 10.5 活动反思与调整 20 11 专业学习与考核 20 11.1 教研小组 20 11.2 专业研讨活动 20 11.3 专业考核 20 12 质量评价与督导 21 12.1 评估人员与时间 21 12.2 评估内容与工具 21 12.3 评估流程 21 12.4 督导职责与规范 22 参考文献 23 前??言 本标准按照GB/T 1.1—2009《标准化工作导则 第1部分：标准的结构和编写》给出的规则编写。 本标准由江西省民政厅提出并归口管理。 本标准起草单位：北京春晖博爱儿童救助公益基金会、江西省标准化研究院、南昌市社会福利院 本标准主要起草人：赵雯、魏国荣、郭海英、杜秀荣、谢蔚、肖瑾、蔡雅娟、李月、胡群华 DBXX/ XXXXX—XXXX PAGE 28 儿童福利机构康教融合服务规范 范围 本标准规定了儿童福利机构开展康教融合工作的服务规范，包括康教融合目标、基本要求、工作内容、儿童评估、融合课堂、生活流程、个别化支持、专业学习与考核、质量评价与督导等内容。 本标准适用于儿童福利机构内3岁至15岁的学前阶段和义务教育阶段残疾儿童的康教融合工作，特别适用于无法外出就学、兼具康复和教育需求的中重度残疾儿童。 规范性引用文件 下列文件对于本标准的应用是必不可少的，凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本标准。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本标准。 MZ 010-2013 儿童福利机构基本规范 GB 50763-2012 无障碍设计规范 GB/T 3976 学校课桌椅功能尺寸及技术要求 GB/T 16432-2016 康复辅助器具 分类和术语 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 康教融合 Comprehensive Rehabilitation and Education Program 在现代康复与教育结合的基础上，强调全人、全程、全纳，以多专业合作为工作方式、以关系为基础、以差异教学为行动方针的创新理念与方法。 辅助器具 Assist