海上日的出说课稿.pptVIP

小学语文S版五年级上册 海上日出 作者:巴金 匚说课教师:邹丽珍 说教材 (一)教材分析: 《海上日出》是小学语文S版五年级上册第二单元中 的一篇精读课文,本单元以“人与自然”为题材,训练重 点是“要求学生阅读课文,注意作者是怎样观察大自然的, 想想文章釆用了哪些表达方法,抓住重点词句,想象画面 感受大自然的美丽,培养学生热爱大自然的情感。”在课 文内容上,作者描写了海上日出的壮丽美景,表达了对大 自然的热爱和赞美,体现了对光明的追求和向往。课文共 有6个自然段,作者按照“日出前、日出时、日出后”的 观察顺序描绘了晴天时(即无云时)的日出和有云时的日 出两种景象,展示了海上日出这一伟大奇观。 (二)教学目标 1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文 2过程与方法:引导学生理解课文,探究文中重点 语句的含义,学习按照一定的顺序观察事物的方法。 3情感态度与价值观:感受海上日出的壮丽景象 领会作者追求光明的精神,激发学生热爱大自然的情 感 (三)教学重难点 重点:了解海上日出的整个过程,感受海 上日出的壮丽景象,学习作者观察和描写 景物的方法。 难点:理解含义深刻的句子和想象画面 说教学理念 全面提高学生的语文素养,引导学生自主、合作、 探究学习,是新课标对我们教师的要求。 因此,我设置了“为什么说海上日出是伟大 的奇观”作为悬念,让这一主线贯穿整个课堂, 通过积极引导、师生的互动探究,去体会文章的 精美。通过想象、画图、演练、采访、朗读等方 式,让学生深刻领略海上日出的伟大奇观。 说教法 情景感受法 提问点拨法 a⊙ 可枷象叙述法 Cop 9。演练体验法 感情朗读法 说学法 根据以上教学方法,学生相应地采用“看、 说、画、演、想、读”的学习方法来达成 “领略海上日出伟大奇观”的学习目标。 ·学生通过动脑、动手、动口,用自己的劳动 获取知识,变被动学习为主动学习、快乐学 习,充分体现出“以教师为主导,以学生为 :主体,以训练为主线”的原则。 ●。。 说教学过程 回忆描述,设疑引入 师生合作,探究奇观 流程 总结全文,延伸奇观 指导背诵,积累语言 布置作业,培养能力 昵图网 uuu.nIPIC.C By治No20130202153231269338 (一)回忆描述,设疑引入 简单回顾第一课时所学内容 设置两个问题 问:“奇观”是指什么?让学生各抒己见 二问:为什么说“海上日出是伟大奇观”? 让学生围绕这个问题进行探究学习 (二)师生合作,探究奇观 →学习2、3自然段, 探究晴天时(即无云 时)海上日出之奇观。 第一步:我让学生默读第2 自然段,找找日出前的天 空发生了怎样的变化。并 让学生抓住“我知道”和 “目不转睛”这两个词语 来体会太阳马上要升起来 时作者的心情。