幼儿园大班科学活动《神奇的碘伏》说课稿.pdf

幼儿园大班科学活动《神奇的碘伏》说课稿 一、说教材 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来 说，科学是一个过程 -- 是他们发现问题， 提出问题， 验证问题的过程。 《纲 要》中提出： 教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑 战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的 生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和 经验 的精神。根据 《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点， 将 碘伏 作 为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我 在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、动手尝试等方法，鼓 励幼儿大胆尝试、分享探索的过程和结果。 二、目标定位 活动目标的制定应体现它的教育性、价值型和实际性，活动目标既 是整个教育活动的起点和归宿，同时对活动也起着导向作用。因此从满足 幼儿认知、情感、能力的发展需要，我制定了以下活动目标： 1. 知识目标：感知淀粉遇碘会变成蓝。 2. 技能目标：能运用各种感官，动手动脑，探究和解决问题。 3. 情感目标：乐意与同伴合作，体验活动的乐趣。 重点：通过操作，感知淀粉遇到碘会变蓝。 难点：尝试运用淀粉遇到碘变蓝的原理发现、探究和解决问题。 三、活动准备 第 1页 / 总共 3页 活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构 及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响 到活动的成败， 因此，我为活动做了以下的准备： 慢羊羊村长头饰、 馒头、 土豆、白菜、胡萝卜、香蕉、梨、标有字母 A 与 B 的奶粉，棉签、图卡、 笔。 四、教法与学法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者， 活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿外，还要积极 调动幼儿的积极性，让幼儿真正成为学习的主体，创造条件让幼儿参与探 索活动，在活动中，我使用的教法有观察法、示范操作法、练习法、经验 迁移法。多种教学方法的整合，达到了科学性、愉悦性、艺术性的和谐统 一。 五、教学过程 （一）认识碘伏 1. 出示慢羊羊村长头饰，引起幼儿对活动的兴趣。幼儿都知道村长 会做发明好多东西，通过头饰更能调动幼儿的兴趣。 2. 认识碘伏。打针的时候都会用到碘伏，幼儿并不陌生，可能真正 难的动手来试一试对于幼儿来说是有好奇又兴奋的。 （二）幼儿动手操作并记录结果。 （三）问题的解决 运用 1 让幼儿想想可以用什么办法帮警长辨别 A 与 B 瓶中谁是假奶粉。 2. 让幼儿自由选择 A 与 B 的奶粉，用碘伏的方法试一试，哪瓶合格 第2页 / 总共 3页 哪瓶不合格。 （四）结束游戏让幼儿回去做一份食物淀粉大抽查。 第3页 / 总共 3页