一轮复习--微生物的培养及应用PPT课件.ppt

* ④实验流程： 土壤取样：富含_______的环境 ↓ 选择培养：用__________培养，以增加纤维素分解菌的浓度 ↓ _________：制备系列稀释液 ↓ 涂布平板：将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 ↓ 挑选产生_______的菌落 纤维素 选择培养基 梯度稀释 透明圈 考点二　微生物的分离与数量测定 * 考点二　微生物的分离与数量测定 (1)分离微生物所用的选择培养基一定是固体培养基，因为菌落只能在固体培养基上形成。 (2)平板划线法只适合用于微生物的提纯，不适合进行计数，并且在最后一次划线的末端处的菌种最纯。 * √ √ × √ 考点二　微生物的分离与数量测定 (1)要从土壤中分离获取纤维素分解菌，应选用以纤维素为唯一碳源的选择培养基。　　　(2013·太原五中月考)( ) (2)在纤维素分解菌培养过程中，对培养基和接种环常采用的灭菌方法分别是高压蒸汽灭菌和灼烧灭菌。 　　　　　　　　　　　　　　 (2013·许昌二次调研)( ) (3)透明圈是刚果红与纤维素形成的复合物，可根据是否出现透明圈来判断有无纤维素分解菌。 (2011·山东改编)( ) (4)测定培养液中微生物数量，可选用显微镜直接计数法。 　　 (2010·山东)( ) (5)在“检测土壤中细菌总数”的实验中，确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数。 　　　　 (2009·安徽)( ) (6)若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的比例合适。 (2009·高考宁夏卷)( ) × √ * 题组三　对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 1．欲从土壤中分离出能分解尿素的细菌，下列实验操作中，不正确的是 (　　) A．将土壤用无菌水进行一系列的梯度稀释 B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板 C．可将未接种的培养基在相同条件下培养作为对照 D．用加入刚果红指示剂的培养基可筛选出分解尿素的细菌 D * 题组三　对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 2．(2015·泰州质检)利用农作物秸秆为原料可生产乙醇，生产过程中可采用微生物将秸秆水解或用酶水解，其主要技术流程如下图所示，下列相关说法错误的是 A．可用刚果红染色法筛选过程①所需的纤维素分解菌 B．过程①加入的纤维素酶是葡萄糖苷酶 C．酒精发酵接种的酵母菌需在无氧条件下发酵 D．酒精发酵前需对培养基进行高压蒸汽灭菌 Ｂ * 项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 方法 使用以尿素为唯一氮源的选择培养基进行培养 利用富含纤维素的选择培养基进行培养 原理 土壤中不能分解尿素的微生物因缺乏脲酶而不能正常生长，能够分解尿素的微生物能利用尿素为氮源正常生长，从而起到选择作用 因为培养基中含有丰富的纤维素，因此能够分解纤维素的微生物具有更多的生存机会而大量繁殖 特有代谢过程 题组三　对分离分解尿素细菌及纤维素分解菌的筛选分析 筛选微生物的两种方法比较 * 题组四　微生物的计数分析 D 3．(2015·北京市海淀区高三期中)下列关于“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述中，不正确的是 (　　) A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高压蒸汽灭菌后倒平板 B．取104、105、106倍土壤稀释液和无菌水各0.1 ml涂布不同平板 C．将实验组和对照组平板倒置， 37 ℃恒温培养24～48小时 D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的平板进行计数 * 题组四　微生物的计数分析 4．(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题： (1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是________________________；然后，将1 mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________。 (2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过_____灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是_____________________________________。 检测培养基平板灭菌是否合格 3.8×107 灼烧 将聚集的菌体逐步稀