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《一件难忘的事》作文教案 教材分析： 这次习作是写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。本教案以 后者为例，把自己生活中亲身经历的或听到的难忘的事记录下来。提供题目：《一件难忘的 事》、《发生在班里的一件事》、《发生在家里的一件事》等。 学情分析：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、 说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段， 有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。 结合本班学生在习作中存在的语言平淡、 文中多为叙述性语言、缺乏描述性文字等问题。设计本课，让学生学会怎样利用生动的语言 准确地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。 教学目的： 1、通过描写令人难忘的这件事，让学生体会人间真情，达到德育渗透的目的。 2、了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。 3、培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。 教学重难点：在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体生动”是这次习作的重点同时也 是难点。 教学过程：一、导入：（学生畅所欲言）在你的身边，有感人的事情吗？为什么给你留下了 深刻的印象？ 二、学生表演：发生在班上的一件事，刘振欣踢球时，手臂骨折，同学们自发的去看望他。 引导学生观察同学们的动作、表情、语言等。 三、指导审题：本次作文是写一件事的作文（难忘的事，感人的事等，要求真实） 四、明确题材及中心：范围：家里的，班上的，社会上的等等，亲身经历或亲眼所见。主题： 表现人间真情。 五、指导说作文。 1、刚才同学们观察了这几位同学的表演，你感觉谁演得好？为什么？ 2、师引：当时老师是什么样的？ 同学们一边说，一边补充。教师引导观察表演者的动作表情语言，适时板书。 3、教师小结：记叙一件事，总离不开一定的人物活动、 细致的人物描写， 能通过人物的神态、 动作、语言和心理，使作文内容更加具体。 4、表演 2：去医院看望刘振欣的同学上来表演在医院的情景。 . 5、其他学生观察，分小组交流。 反馈：你抓住什么来说？ 六、练习写作 1、指导看板书： 一件难忘的事 起因：踢球，发生悲剧（人物的表情动作语言） 经过：去医院看望（表情动作语言） 结果：康复。体现同学间的友情。 2、学生写作。 七、在班上交流，大声朗读自己的习作，学生评价修改。 八、教师总结：写事的作文，选材要真实，内容要具体，抓住人物的语言动作心理活动，把 作文写精彩。 教学反思：对小学生来说，教师要重视口头和文字表达的训练。它也是作文训练的重点。要 把话说明白，意思表达清楚，就要鼓励学生，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通， 把意思写清楚。本堂课训练的步骤是：先说再写，写后就读，边读边改。通过反复训练，学 生就能把话说通，把意思表达清楚，把对象写准。总之，在表达训练中，将说写结合，读改 结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反 复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。至此，通过 作文教学的观察、构思和表达的训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、 有“文”了。 . 《我喜欢——》作文课教案 我喜 ??作文指 关于命 ：本次作文 半命 作文，需要根据文章 材将 目 充完整。如：欲写养小 物就可以命 我喜 养小猫（在养的后面加小 物名称）欲写学 方面的，可以是我喜 （ 画、 法等）， 可以是我喜 游泳、我喜 看 等等。 关于 材：本次作文是要写自己喜 做的一件事情，所以只要孩子 此不疲的事情都可以写，但是立意要好。 关于 构：根据内容的不同 构有所不同。大致 是三到五段。无 哪一 内容，开 和 尾都 是一致的。 开 ：交代喜 什么。可以用上排比，也可以直接交代。如：我喜 听歌，我喜 跳舞，但我最喜 爬山。 尾：写出做 件事情的好 。如：智者近水，仁者近山。爬山 了我的意 志，开 了我的心胸，我喜 爬山。 根据不同内容重点部分的具体安排： 写养小 物的： 第二段：写出小 物的 子。 第三段：写出是怎 养小 物的。如喂食、 、 察 性等。 写特 好的（ 画、 、爬山、游泳、拼 、看星星、 古筝等） 第二段：可以写自己是什么原因 上 件事情的。如有的同学写听了 的同学 古筝， 生了学 的欲望。有的同学写一次玩水， 生了学游泳的想法等。也可以写自己第一次接触 件事的 。如第一次学画画的 。 第三段：写自己平 是怎 的，表 出因 喜 所以 做 件事。 . 要求：写出真情实感，不要小孩子大人话。 可以让孩子看看这个指导，和他交流一下写什么，怎么写。让他自己写。成文 后，家长可以引导孩子对照指导要求修改，可以提供一些词语，丰富美化文章。 以《我喜 的