幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文.pdf

幼儿园大班《救小鸟》优秀说课稿范文 一、 说教案 1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。 同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以， 在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为主，想出多种救小鸟的方法， 同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富故 事中人物的语言和心理。 2、说教材关键、教学重点、难点的确定 此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法 ; 对话框是本次 活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。 3、分析教材的编写思路、结构特点 在活动中，主要分成三大块： (1) 幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。 大班幼儿有一定的语言 基础和知识准备，在教师提出一个问题之后，能更好的互动。 救小鸟 是 故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问题进行讨论，展开想象，是比较合适 的，前两幅图就一带而过。 (2) 幼儿认识对话框，利用对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比 较多的阅读经历， 对 对话框 会有一定的了解， 更容易适应新的教学模式。 对话框的出现，让幼儿在语言构思的时候不用按固定模式去思考，有更广 阔的思维空间。是为了辅助幼儿能仔细的对每个人物的心理和语言进行思 考，帮助幼儿补充语言内容。 第 1页 / 总共 16页 (3) 幼儿完整的讲述故事。 对幼儿的思考进行总结，通过看对话 框让幼儿能从人物的心理和事件发生的经过两方面进行讲述故事。 二、活动反思： 在教案的设计上，对幼儿的估计不足，对于大班初期的幼儿，在知 识准备上还有一定的差距， 在目标要求上提的太高。 教师的引导变得吃力。 所以平时在备课时要充分了解孩子，做到根据孩子备课。 1、 特别是第二个环节设计上，因为幼儿的知识准备有限，而且幼 儿又是首次接触，一下子不适应模式，很多幼儿无从招手。在此环节中教 师的引导太简洁，可再适当地讲解详细一点，让幼儿更好地接受。 2、 减少第二环节的时间。有一定难度后，时间太长，很多幼儿注 意力已经开始分散。同时，适当降低对话框的难度，让幼儿感知对话框的 作用，不作为活动的难点进行。 3、把时间留给幼儿的讲述，给幼儿充足的时间完整地讲故事。 2017-04-09 一、 说教案 1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。 同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以， 在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为主，想出多种救小鸟的方法， 同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富故 事中人物的语言和心理。 2、说教材关键、教学重点、难点的确定 第2页 / 总共 16页 此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法 ; 对话框是本次 活动重点、难点，利用对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。 3、分析教材的编写思路、结构特点 在活动中，主要分成三大块： (1) 幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。 大班幼儿有一定的语言 基础和知识准备，在教师提出一个问题之后，能更好的互动。 救小鸟 是 故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问题进行讨论，展开想象，是比较合适 的，前两幅图就一带而过。 (2) 幼儿认识对话框，利用对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比 较多的阅读经历， 对 对话框 会有一定的了解， 更容易适应新的教学模式。 对话框的出现，让幼儿在语言构思的时候不用按固定