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幼儿园小班体育活动说课稿范文 一、设计意图 《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感 兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。班里的动物角饲养 的小乌龟，是幼儿每天接触的好伙伴，也是他们的最爱，而很多时候，我 发现，孩子喜欢围在那里观察小乌龟并模仿其爬行。 根据小班幼儿的特点 : 身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体 形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣、结 合《纲要》： 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵 活性。 我尝试将运动领域内容与其它领域内容有机整合，采用游戏化、 情景化等教学手段组织本次活动，让幼儿以小动物的角色身份参与其中， 促进幼儿认知、情感、社会性和运动能力方面的发展。 二、目标定位 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用。根 据小班幼儿年龄特点，结合教材内容，我制定本次活动的目标： 1、能大胆探索各种爬的方法，喜欢参加体育活动。 2、学习听指令手膝着地爬，提高动作的协调性和灵活性。 3、初步学习合作，体验合作游戏带来的快乐。 根据目标，我把活动的重点定位于：发展幼儿的基本动作，提高动 作的灵活性和协调性；培养幼儿对体育活动的兴趣。 活动的难点是：引导幼儿听指令，按要求进行活动。 第 1页 / 总共 5页 对于突破重点采用的方法是： 1、让幼儿在实践中探索交流，在游戏中巩固动作。 2、创设难度层次不同的情景，提高动作技能。 3、建构积极有效的师幼互动，幼幼互动。 对于突破难点采用的方法： 1、创设宽松的活动氛围； 2、运用适当的指导，如：鼓励表扬；榜样示范；个别指导。 为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中， 我作了如下活动准备： 1．经验准备：课前带领幼儿了解小乌龟的生活习性，使幼儿对小 乌龟的爬行有一定的了解。 2．物质准备： 师幼每人一个贴有乌龟图案的松紧头饰；红、绿两色大小不一的沙 包若干；红绿两色筐子各两个；小桥；地毯；背景音乐。 三、教法与学法 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其 是幼儿的经验来进行。 《纲要》指出： 教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者 。活动中我力求形成合作探究式的师幼互动、幼幼互动。 我希望和孩子共同探索、发现，让孩子在爬行中享受探索的快乐；在帮乌 龟妈妈运粮食中，体验合作游戏带来的快乐。所以在教学过程中我采用了 自主探索法、示范法、游戏情境法，整个过程动静结合，循序渐进，让幼 儿在轻松、愉快的氛围中锻炼身体、提高技能。整个活动教师与幼儿协调 第2页 / 总共 5页 着，合作着，并在有组织，有规范，有秩序中完成。 以上面使用的教法为依据，整个活动以幼儿为主体，重点不是老师 的教，而是引导幼儿怎样发展。使用循序渐进的教学原则，通过幼儿探索 实践、体验游戏的学习过程来进行。 四、活动过程 （一）、热身运动 今天天气真好，宝宝们，咱们到草地上做做操，运动运动吧。 热 身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼 儿的注意力吸引过来，幼儿以小乌龟这个他们所喜爱的游戏角色，进入到 活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起热身运动，使 幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入 状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。 （二）、尝试探索各种爬的方法，发展基本动作 这一环节分四个步骤： 先让幼儿自由爬行， 然后根据幼儿爬的方法， 教师引导幼儿手、膝着地爬，并带领幼儿练习爬行，然后在游戏中让幼儿 体验成功。这一环节以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性，然后为 幼儿指出正确的爬行