问题一有人说有很多情况下学生学习语文不是从老师.doc免费

问题一．有人说：“有很多情况下，学生学习语文不是从老师课堂上学来的，自己读书，自己参加些活动，练习运用，他也学到了。语文课堂教学还有什么意义呢？”学习《高中语文新课程培训》专题七《教学设计与课堂教学》，结合自己的工作体会，说说怎样让高中语文课堂教学更有效地发挥作用。 ??? 语文老师都知道一个名言：“语文学习的外延和生活的外延是相等的。”学生通过生活感知语文有很大的偶然性和无目的性，而老师的语文教学具有目的性和效果性，能在有意识的基础上达到更高更深的境界． 就提高语文修养而言，学生可以看书，但是看什么书，接受现在的快餐式文化和网络文学会让学生花费很多的时间而在收获上微乎其微。 就面对现实而言，学生高考如果是无意识的语文学习，那么只能把高考交给命运，而高中语文课堂教学可以让学生面对考试更从容一些，除去了这种机械的形式外，在以后离开学校后的生活中会让我们在阅读上更节省时间，提高认识的深度． 教学有效性就是在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，学生获得最大限度的进步和发展。要实现这一目标，就必须 一、课前精心准备 1．了解学情，强化课前预习 语文教学的根本是促进学生语文素养的提高。因此，学生的学情是教学的起点，学生的发展是教学的落点。这种“生本”理念必须在教学的设计之初就应该得以体现。 在教学之前，我们必须依据课程标准、年段要求