幼儿园中班《水果拼盘》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班《水果拼盘》优秀说课稿范例 众所周知 好的习惯将终身受益。 因此我们幼儿教师在幼儿园的 各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵 地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动 中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题 研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的 结伴活动 ; 游戏时，也能友好地进行交流 ; 操作活动时，不为了一些教玩具 而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我 设计了这节课，意达到如下目标： 1、引导幼儿感知多种水果的特点。 2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。 3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。 活动准备： 1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌 布。 2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。 在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试： 一、创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣 曾有人说 兴趣是最好的老师 。在本课中，教师从幼儿的生活体验 出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题： 客人老师到我们班级 来做客，我们怎么招待他们 ? 为幼儿创设一个自由， 宽松的语言交流环境。 第 1页 / 总共 29页 既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的 良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。 二、运用多种方式，提高幼儿的操作能力 在本次教学中，我设计了谈话、观察、制作、品尝 4 个统领本课的 环节。 (1) 在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活 动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直 接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提 到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行 探索，体验发现的乐趣。 (2) 在制作这一环节中，我先请幼儿通过讨论： 你最喜欢哪个水果 拼盘，为什么 ? 充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自 然的讲述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味 的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的强烈欲望，同时也让幼儿 体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作，共同制作 一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼 儿体会到合作的乐趣，同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通 过讨论，大胆发表自己的看法，符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的 语言交往环境，支持、鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体 现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 (3) 在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品 尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自信 第2页 / 总共 29页 心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客 贯穿始终，让幼儿在 玩中学 做中练 学练中玩 ，将活动推向高潮。 三、提供有序活动，培养幼儿的文明习惯 在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况：老师准备了丰富 的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素，还 有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师 把活动组织得有序有趣，让幼儿在活动中体验到 什么该做 什么不该做 的文明习惯。 在教学中， 我先以谈话引出， 以观察为铺垫， 以品尝为手段， 让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品