人教版八年级上册（部编版）历史第18课　从九一八事变到西安事变学案（无答案）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 课题 第18课　从九一八事变到西安事变 课型 学讲 教学设计 授课时间 月 日 总第 课时 目标要求 1.能说出九一八事变的基本史实，了解中国共产党领导局部抗战的代表人物和事件。 2.能记住华北危机和一二?九运动，能阐述“不抵抗政策”的危害。 3.能掌握西安事变的具体史实，体会到抗日民族统一战线形成的紧迫感和必要性。 学习重点 九一八事变与西安事变 学习难点 西安事变的和平解决及意义 教法教具 多媒体 教 学 过 程 学 习 内 容 导入新课 每一年的 9 月 18 日晚， 东北沈阳总要响 起长长的警报声，在全国还有许多城市也在 这一天拉响了警报，这是为了让人们记住 1931 年 9 月 18 日发生的 “九一八事变” 这个 国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因 是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难 忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第 18 课：九一八事变和西安事变。 合作探究 . 1、日本为什么要发动九一八事变？ 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服 世界，必先征服支那” 结论1： 材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上， 就在经济上，也可以说是我国的生命线。 ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 结论： 材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 结论3： 材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。 结论4： 2、西安事变中抓住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，这是为什么？ 反馈后分析西安事变爆发后的复杂形势： （1）日本： （2）美英： （3）南京国民政府： （4）中国共产党： 巩固练习 1．“北大营两侧，暴虐的中国军队破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。”以电报中这一伪造的情节为借口，日本发动了( ) A．九一八事变 B．西安事变 C．一·二八事变 D． 八一三事变 2．九一八事变后，知名民主人士何香凝将自己的裙子送给蒋介石，并在裙 子上赋诗 一首：“妄自称男儿，甘受敌人气。不战送江山，万世同羞耻……”诗中的“江山”是指( ) A．平津地区 B．东北地区 C．华北地区 D．华东地区 知识点2　华北危机与一二·九运动 3．在中国共产党的领导下，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致 抗日”等口号，举行了示威游行。这一运动是( ) A．五四运动 B．九一八事变 C．西安事变 D．一二·九运动 知识点3　西安事变 4．1936年的美国《纽约时报》报道称：“蒋介石将军，虽已失去自由，但中国政局仍为彼所操持，全世界闻讯之余，皆为之震惊。”报纸报道的历史事件是( ) A．九一八事变 B．西安事变 C．七七事变 D．华北事变 5．黄仁宇在《中国大历史》 中说：“少帅张学良的部队冲入委员长的行营，要求他停止对共产党的‘围剿’，以便一致对日抗战。这兵变的目的既达，中国的政治从此改观……”“中国的政治 从此改观”可以解读为( ) A．国民政府统一全国 B．十年内战基本结束 C．全面抗战正式开始 D．中国开始局部抗战 6．下图是号称“中国第一所流亡大学”——东北大学的迁徙路线图(局部)。图中东北大学迁到北平的原因是( ) A．积极参加全国抗日救亡运动B．抗日民族统一战线政策的感召 C．中国国内高等教育发展的需 要D．九一八事变后东北三省形势所迫 7．1936年西安事变和平解决，日本有人评论说：“这使对中国不利而对日本有利的主要因素，一齐消失了。”这里的“主要因素”是指( ) A．中国内战不断，四分五裂B．蒋介石政府开始联共抗日 C．日本推行全面侵华政策D．西安事变削弱了日本的侵华力量 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一：下图为《十五年前的一幕童话》，发表在1946年的《东北画报》上。 材料二：张学良说，他因“彷徨无策”而结交共产党，因为当时共产党停止内战、共同抗日的主张“实攻我心”，“不只对良个人，并已撼动大部分东北将士，至少已渗入少壮者之心。” 材料三：西安事变发生后，国民党内掌握实权的亲日派何应钦在日本帝国主义支持下主张讨伐“张杨”，企图置蒋介石于死地。而国民党内亲英美派则竭力主张和 平解决。中国共产党估计事变发展有两种可能前途：或者爆发内战……或者和平解决……中共以民族大义为重，主张用和平方式解决。 (1)材料一中“十五年前