就业压力大有利于成才.docVIP

学生就业压力大不利于成才： 辩论点1：学生的特质，学生是指在学校或其他地方受教育的人，他们具有心理发展尚未成熟，敏感，容易接受新鲜事物的特点。 辩论点2：就业压力解释，是指学生在面对就业困难的情形时所体现的紧张焦虑的感受 辩论点3：人才的解释，具有健康的身心基础，一定的专业知识技能和正确的价值观，能够进行创造性劳动的人 反方观点1，就人才的解释中“具备身心健康”一说，健康的身心是学生成才的基础。就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。研究数据表明，52.37%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，20.24%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的成才基础。 【 我方对立点：】 可引用辞海里对于人才的解释进行反驳，对方一直说 就业压力大不利于身心健康，且抓住人才就是身心健康的人。对方提到就业压力大会造成心理问题，对此我方在开篇立论中已经阐述,就业压力大只是跨入社会的第一道门槛，他们还没有毕业还没有就业就觉得无法承受，根本就是假想派，他们对自己根本就没有职业规划，不知道该干什么，能干什么，没有尝试工作就去尝试死亡，这是心里疾病，跟压力无关，如果连就业压力心理问题都克服不了有谈何成为一个合格的人才，内心的强大才能使人坚强的走向成才 反方观点2，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。??过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养 可说反方过于偏激，说的只是个例。如今社会越来越支持大学生自主创业，无论是政策上还是经济上都大力支持，这说明了什么，说明了社会鼓励大学生大胆面对社会就业压力，而不是为了躲避压力而选择安逸的职业，让家里的父母花钱进入事业单位，无压力无动力，这样的人也不具备成才的基本心理素质，而大学生自主创业更是发展了自己的专业所长，朝着自己的兴趣不断努力。另一些没有选择自己喜欢职业的人，或许迫于生计会暂时的选择一个不感兴趣或者不那么擅长 的工作。但是，依然可以不断充实自己以此为跳板走向成才，战略撤退时为了更好的进攻。而且，根据成才的定义，只要我们在这个岗位上发挥自己的价值，创造社会财富，成为对社会有用的人，那便是成才。 【 我方对立点：】 反方观点3，就业压力大冲击了学生的价值观。?价值观决定着人们一生的价值目标和人生道路，是成才的核心因素。就业压力日益严峻，为了就业，一些学生甚至弄虚作假，不择手段，例如，为了自己能够找到好的工作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为屡禁不止。这不仅助长了学生的功利主义思想，还严重损害了学生的诚信。还有更甚者，为了躲避就业压力，上海女大学生求包养，啃老族，毕婚族等现象越来越多。这些问题不仅冲击了学生的价值观，还给社会带来严峻挑战。 【 我方对立点：】 可说反方过于偏激，说的只是个例。就业压力大，会促进学生的综合能力的提升。教会学生，就业压力大不可怕，可怕的是你不会去面对，不会去承担。“就业压力大”只是你跨入社会后的第一道门槛，随之而来的是惊涛骇浪，是破涛汹涌，如果你连这一社会问题都克服不了，你又哪算成才？更别提日后的飞黄腾达，平步青云了。 纵观中外古今，真正卓绝的人才，无不是在压力中磨砺出来的，周总理曾为中华民族之崛起而读书，大浪淘沙，万中选一，不然您担的起这所谓的成才二字嘛？所以我方坚决认为，就业压力大有利大有利于成才。 【 我方对立点：】 反方实例4，从富士康频繁跳楼事件看现代